domingo, 16 de junio de 2019

Gª: Ejercicios selectividad junio 2019

Examen de Selectividad, Junio-2019 
2º de Bachillerato/Geografía de España

RESPUESTAS OPCIÓN A

1. a) Latitud geográfica: Distancia angular expresada en grados, minutos y segundos entre cualquier punto de la superficie de la tierra y el Ecuador. Puede ser norte o sur y mide de 0 a 90º.
b) Amplitud térmica: Diferencia en grados centígrados de temperatura media entre el mes más cálido y el mes más frío.
c) Meandro: Curva pronunciada que forma un río en su curso. Es frecuente en su curso medio y bajo.
d) Monocultivo: El monocultivo se da cuando la explotación se especializa en un producto.
e) Tasa de mortalidad.
f) Isoyetas.

2. a) Entre 16% y 19,9%: Málaga, Murcia, Castellón, Tarragona en la costa mediterránea y Lérida y Madrid en el interior. Más de 19,9%: Almería, Alicante, Gerona e Islas Baleares (costa mediterránea). Menos de un 4% tienen: La Coruña, Cáceres, Badajoz, Córdoba y Jaén.
b) En 2014 vivían cerca de 5 millones (casi el 10% de la población). La mayoría llegó entre 1990 y 2013, atraídos por el crecimiento económico y las posibilidades de empleo. En 2011 (año en el que está fechado este mapa) incluso se superaron los 6 millones. 
Su localización presenta la siguiente tendencia: la mayoría se ha asentado en las zonas más pobladas y desarrolladas, como Madrid y Cataluña; en grandes ciudades y en las zonas turísticas o de agricultura intensiva, necesitadas de mano de obra, como Almería y Levante. La concentración en estas áreas ha contribuido al llamado “efecto llamada” sobre nuevos compatriotas. Por ello predominan los rumanos en el interior, los marroquíes en las costas catalana y andaluza, los ecuatorianos en Madrid, los alemanes en Baleares o los ingleses en la Costa del Sol.



c) Las consecuencias de la inmigración son:

  • Demográficas: contribuye a detener el descenso demográfico por su mayor tasa de natalidad y de fecundidad, rejuveneciendo la población del área y contribuyendo al crecimiento real de la población. Es positivo para la estructura demográfica y la dinámica natural. Los inmigrantes tienen en general entre 20 y 40 años, es decir, en edad de trabajar y de ser padres, aunque no debemos olvidar a los jubilados de países desarrollados europeos, que incrementan ligeramente la tasa de envejecimiento de la zona y la de mortalidad.
  • Sociales: contribuye a la riqueza y diversidad cultural, pero también puede generar problemas de racismo y xenofobia. Las necesidades sociales de esta población extranjera son diferentes, obviamente, según su edad...

3. En el siguiente enlace está desarrollado el tema:
https://mmhumanes.blogspot.com/2017/02/g-las-grandes-unidades-del-relieve.html


OPCIÓN B


 RESPUESTAS OPCIÓN B
1) a) Mapa temático: es aquel en el que se localizan diferentes características del
territorio, como información económica, producción agraria o densidad de población.
Pueden ser de varios tipos: de puntos, de símbolos proporcionales, de isolíneas, de flujos o de coropletas.
b) Relieve herciniano: relieve formado a partir de la orogénesis Herciniana a finales del Paleozoico.
c) Pesca de altura: aquella que se realiza lejos de la línea de la costa y utilizando técnicas modernas de pesca.
d) Ensanche urbano: elemento del plano urbano en forma de cuadrícula que denota una planificación, que se realizó entre mediados del siglo XIX y el primer tercio del XX fuera de las murallas preinduatriales.
e) Cuenca sedimentaria.
f) Tasa de paro.

2) Me ha llamado la atención desde el momento en que vi el examen de esta opción B, la relación entre el mapa y las preguntas. Es evidente que estas preguntas se pueden contestar con este mapa, pero creo que lo lógico es que se hicieran preguntas sobre el régimen fluvial que es lo que se representa en el mapa aunque también estén delimitadas las vertientes y cuencas.


a) Ter, Ebro, Turia, Júcar y Segura.
 
b) La cuenca hidrográfica abarca el territorio cuyas aguas vierten a un río principal directamente o a través de afluentes, mientras que la red hidrográfica es el sistema de circulación lineal, jerarquizado y estructurado que asegura el drenaje de una región o porción de tierra.
c) La dirección principal es la Este-Oeste, de tal forma que desembocan en el Atlántico. Las causas estriban en la suave inclinación que presenta la Meseta hacia el océano Atlántico y en la situación asimétrica de los sistemas montañosos que establecen la divisoria de aguas (Sistema Ibérico y las Cordilleras Béticas), todo ello fue consecuencia del movimiento orogénico alpino durante la era terciaria.

3) En el siguiente enlace está desarrollado este tema: https://mmhumanes.blogspot.com/2019/03/g-el-turismo-en-espana.html

  
¡ESTAMOS TRABAJANDO!

domingo, 2 de junio de 2019

GH: El Descubrimiento de América

 2º ESO
A finales del siglo XV se produjo el descubrimiento de nuevas rutas marítimas gracias al progreso de las técnicas de navegación.
Así en poco tiempo, el mundo conocido se amplió enormemente. Estos grandes descubrimientos geográficos, realizados fundamentalmente por portugueses y castellanos, abrieron nuevas rutas comerciales y reactivaron el comercio internacional.
La llegada de Cristóbal Colón a América amplió los horizontes geográficos conocidos hasta entonces y sentó las bases del futuro Imperio español en América. La civilización europea se impuso en todos los continentes y se formaron grandes imperios coloniales, sobre todo en el Nuevo Mundo.
1. Causas de los descubrimientos.
  • Necesidad de hallar una nueva ruta hacia Asia, porque los turcos habían ocupado el Mediterráneo oriental, ya que este era el lugar de procedencia de productos tan importantes como las especias, la seda, metales preciosos y materias primas.
  • Los avances científicos y técnicos ue hicieron posible estos viajes: perfeccionamiento de la cartografía y de la brújula combinada con el astrolabio, la construcción de barcos más rápidos y con mayor capacidad de carga como las naos y las carabelas.
  • El afán de riquezas y aventuras que despertaban los relatos sobre Oriente de viajeros como Marco Polo.
1.1. Exploraciones portuguesas y castellanas.
Los portugueses bordearon la costa africana, ocuparon las islas de Madeira, Azores y Cabo Verde, y llegaron hasta el cabo de Buena Esperanza.
En España, Cristóbal Colón, tras largas negociaciones con los Reyes Católicos, emprendió un viaje a través del océano Atlántico buscando una nueva ruta hacia las Indias Orientales (Asia). El 12 de octubre de 1492, su expedición desembarcó en una pequeña isla del Caribe (América). Había descubierto un nuevo continente, pero él pensaba que había llegado al Cipango (Japón).






2. La América prehispánica.

http://mmhumanes.blogspot.com/2009/10/h-america-prehispanica.html 


3. Conquista y colonización de América. 
  • La conquista fue un proceso relativamente corto, sobre todo porque la población indígena no ofreció mucha resistencia. Los españoles eran pocos pero tenían a su favor el factor sorpresa, las armas de fuego, los caballos y la mayor preparación tecnológica. En primer lugar se conquistaron las Antillas y después los imperios azteca, maya e inca; y por último ocuparon a mediados del XVI territorios de América del norte (Nuevo México, Florida, Texas y California).
  • La colonización se llevó a cabo a través de la creación de instituciones de gobierno y de leyes. En América se impusieron las leyes de Castilla (más tarde se crearían leyes propias para las colonias) y la administración peninsular. Las nuevas instituciones creadas para el gobierno de América fueron: la Casa de la Contratación, el Consejo de Indias y los Virreinatos. La Casa de la Contratación de Sevilla controlaba el comercio con América llevando un registro de todas las mercancías y productos. El Consejo de Indias era el organismo que tenía la autoridad sobre los asuntos americanos. Los virreinatos eran extensos territorios gobernandos por un virrey. Al principio hubo dos: el de Nueva España, con capital en México, y el de Perú, con capital en Lima. Los virreinatos estaban divididos en gobernaciones y estas a su vez en corregimientos o alcaldías. También existían Audiencias o tribunales de justicia.
  • Las tierras andaluzas tuvieron una estrecha vinculación con América, por la posición geográfica estratégica de la costa atlántica andaluza. Muchos conquistadores procedían de andalucía como Alvar Núñez Cabeza de Vaca (que exploró Florida) y Gonzalo Jiménez de Quesada (que exploró Colombia). Muchos andaluces emigraron al Nuevo Mundo y fundaron ciudades con nombres que recordaban su tierra natal: Antequera, Córdoba, Sevilla, Nueva Granada..., sin olvidar el papel de los puertos de Sevilla, primero, y ya en el XVIII del de Cádiz en la organización del comercio americano.
4. Consecuencias de los descubrimientos.
  • Políticas: España y Portugal se convirtieron en grandes imperios coloniales lo que dio lugar a importantes conflictos desde mediados del siglo XVI con otros países europeos como Holanda e Inglaterra, por el control de los mares, el comercio y los nuevos territorios.
  • Económicas: a Europa llegaron grandes cantidades de oro y plata americanos. Se produjo un importante intercambio de productos entre Europa y América. Se trajeron de América nuevos cultivos como maíz, patatas, cacahuete, tomate, tabaco y cacao, entre otros, y se llevaron animales como caballos, vacas, ovejas, cerdos y cultivos como el trigo, la vid, el café y el arroz.
  • Sociales: la población indígena americana disminuyó por las guerras, las enfermedades transmitidas por los españoles y el exceso de trabajo. También se llevó a América población negra desde África para sustituir a los indígenas que estaban disminuyendo. Hubo una gran emigración española y portuguesa. Todo esto dio lugar a un intenso mestizaje y la aparición de nuevos grupos étnicos: mestizos (unión de blanco e india), los mulatos (unión de blancos y negros) y los zambos (unión de población negra e india).
  • Culturales: a mediados del XVI se conocían con bastante exactitud las dimensiones del mundo, de los continentes y de los océanos. Las lenguas española y portuguesa y las costumbres de ambos países se difundieron por América.
4. Vídeos (artehistoria)





* Fuentes:
- Libro de texto Ciencias Sociales, Geografía e Historia de 2º ESO. Proyecto Ánfora. Oxford Educación. Navarra, 2008.

- Artehistoria
 https://www.artehistoria.com/es

Más información para ampliar y contrastar:
- http://www.historiasiglo20.org/HE/5f.htm

- Cartografía:

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_cartograf%C3%ADa

- Biografías y Vidas. La Enciclopedia biográfica en línea.
  https://www.biografiasyvidas.com/

miércoles, 3 de abril de 2019

Gª: España en su diversidad regional

2º DE BACHILLERATO/GEOGRAFÍA (2018-2019)

Tema 17. España en su diversidad regional. (Bloques 11 y 12)
1. El proceso de organización político-administrativa de España.
2. Las Comunidades Autónomas y regiones. 
3. Desequilibrios regionales.
4. Políticas regionales y de cohesión.


1. Resumen.



 
2. VOCABULARIO: organización político-administrativa, Estado autonómico, Estado federal, Estado unitario o centralista, Estatuto de autonomía, región, Regionalismo, Foralismo, I+D+i, Intendencias, Mare Nostrum, nación, movimientos nacionalistas, descentralización territorial, regiones históricas, comunidad autónoma, provincia, municipio, Producto Interior Bruto, Producto Interior Bruto per cápita, renta bruta de los hogares, Unión Europea, bienestar social, Fondo Europeo de Desarrollo Regional, Fondo Social Europeo, Ayuda estatal, BOJA, Conferencias sectoriales, estrategia, …

3. Presentaciones:



Tema 10 La OrganizacióN Territorial Y from Mario Vicedo pellin


4. España actualizada: I+D: http://www.elmundo.es/economia/2017/02/27/58b3fe2c46163f66168b45b9.html

5. Hogares con Internet en 2013.  


_________________________________________________________________________________

 6. Mapa político de España: Comunidades Autónomas, capital del Estado, capitales provincias, capitales autonómicas, ciudades autónomas, y municipios principales.


 6.1. Mapa de las Comunidades Autónomas.



6.2. Mapa de las provincias.



6.3. Mapa político: Comunidades Autónomas, capital del Estado, capitales autonómicas, capitales de provincias y ciudades autónomas.
 

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