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domingo, 3 de mayo de 2020

Gª: El transporte y su papel en el territorio (II)

TEMA 12. EL TRANSPORTE Y SU PAPEL EN EL TERRITORIO
 
1. El reto es el transporte (Vídeo de la UNED)
          Como medio para facilitar la movilidad de personas y de bienes, el transporte ha desempeñado un papel crucial en la evolución y el desarrollo de las sociedades humanas. En las últimas décadas, su importancia ha resultado aún más determinante, al facilitar los procesos de liberalización y deslocalización de las actividades productivas, al favorecer el desarrollo de las ciudades difusas y las necesidades de movilidad de la población urbana, al disminuir la eficiencia energética y al hacer más profunda la huella ecológica sobre el planeta. El Informe Cambio Global 2020-2050, afirma que, las alternativas planteadas al trasporte, solo serán viables si, administraciones públicas, movimientos sociales y ciudadanía son capaces de corresponsabilizarse en una transformación radical del sector hacia la sostenibilidad.
Serie: Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible
María Novo Villaverde directora Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible, UNED
Antonio Serrano Rodríguez catedrático de Urbanística y Ordenación del Territorio de la Universidad Politécnica de Valencia
Francisco Segura Castro coordinador Transportes Ecologistas en Acción
Manel Ferri Tomás responsable Confederal del Departamento de Movilidad de CCOO
Sagrario Herrero López profesora Educación Ambiental, UNED


jueves, 30 de abril de 2020

Gª: La actividad pesquera (II)

TEMA 8. La actividad pesquera

1. El mar, un espacio disputado. (Vídeo de la UNED)         Las aguas del mar cubren el 71% del planeta y de ellas surgió la vida hace 4.500 millones de años. En el mar viven miles de especies animales y vegetales. En sus fondos se encierran minerales e hidrocarburos, las mareas, las corrientes y las olas son una fuente de energía y el agua del mar puede proporcionar agua potable a condición de ser desalinizada. En las costas se concentran las 2/3 partes de la población y el mar ha sido siempre una vía de comunicación privilegiada. Los avances oceanográficos y las aplicaciones de la ciencia al aprovechamiento del mar incrementan su importancia del mar y el interés de los estados por su control. En la actualidad, la sobreexplotación y los vertidos indiscriminados amenazan la vida de los mares. Para evitarlo, se acuña el concepto de pesca responsable y se promueven acciones de protección muy variadas. 
Serie: Geografía Humana
Manuel Antonio Zárate Martín profesor del Departamento de Geografía, UNED
María Teresa Rubio Benito profesora Geografía e Historia, UNED


 

domingo, 26 de abril de 2020

Gª: El turismo (II)

TEMA 11. Las actividades turísticas.

1. Ocio y turismo (Vídeo de la UNED)
          El incremento del tiempo libre y el aumento del nivel de vida han convertido a las actividades de ocio y al turismo en fenómenos de masas. En nuestros días, el turismo es una industria que mueve economías y trasciende el ámbito nacional. En la segunda mitad del siglo se ha pasado de 25 a 500 millones de turistas y de un valor económico de 2.000 millones de dólares a 304.000 millones. La publicidad promociona lugares turísticos y orienta la voluntad de los usuarios. Compañías mayoristas (turoperadores) contratan hoteles, medios de transporte y aseguran la ocupación hotelera. En el umbral del siglo XXI, ocio y turismo son formas de vida y actividades económicas que se extienden desde los países ricos al resto del mundo, originan paisajes, modifican la organización del territorio y compiten con otros usos por una ocupación intensiva del suelo, no siempre respetuosa con el medio natural y el patrimonio histórico-artístico heredado del pasado.

Serie: Geografía humana.
Manuel Antonio Zárate Martín profesor del Departamento de Geografía, UNED
María Teresa Rubio Benito profesora Geografía e Historia, UNED


 

miércoles, 22 de abril de 2020

Gª: La actividad industrial (III)

TEMA 10. La actividad industrial

1. Las fuentes de energía.

La UNED en TVE-2 
Desmontando la Energía. Capítulo 4. Fracking: barriles de papel. (Vídeo de la UNED)
        Según la Agencia Internacional de la Energía, en el año 2006, la producción mundial de petróleo ascendió a 70 millones de barriles diarios, una cifra que, a primera vista, satisfacía las expectativas de crecimiento del sector. Sin embargo cuatro años después, la Agencia daba una nueva interpretación de este dato, al establecer en esa fecha, 2006 y en ese nivel de producción, 70 millones de barriles, el cenit de la producción mundial de petróleo. Un giro radical en el discurso de esta institución, dependiente de la OCDE, que sería muy pronto endulzado con la guinda del petróleo y el gas no convencional. Así, en virtud de un artificio contable que equipara todos los líquidos al petróleo crudo y suma, a la misma cuenta de resultados, el gas y el petróleo de los pozos de fracking, la previsión de crecimiento podría mantenerse hasta 2035.Serie: Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible
Mikael Höök profesor Asociado Universidad Uppsala, Suecia y secretario ASPO Internacional
José Luis Simón Gómez catedrático Geodinámica Interna, UNIZAR
Enrique Hernández Parras geólogo y director técnico, GESSAL
Isaac Álvarez Fernández experto , Colegio Oficial de Ingenieros de Minas del Centro de España
David Alameda Carrillo director general , SHALE GAS España
Manuel Peinado Lorca catedrático de Biología Vegetal y director Cátedra de Medio Ambiente de la Universidad de Alcalá, UAH
Luis González Reyes miembro, Ecologistas en Acción
Antonio Turiel Martínez investigador científico CSIC y creador del blog The oil crash

 

2. Más vídeos de la misma serie y tema:  
 https://canal.uned.es/video/5a6f96f7b1111f05318b45b3

 https://canal.uned.es/video/5a6f96f6b1111f05318b45aa

https://canal.uned.es/video/5a6f96f2b1111f05318b457f 

https://canal.uned.es/video/5a6f96f5b1111f05318b4597

sábado, 18 de abril de 2020

Gª: La industria en España (II)

TEMA 10. La industria en España

1. Espacios industriales (vídeo de la UNED).

La actividad industrial origina paisajes relacionados con el aprovechamiento de las fuentes de energía, las innovaciones tecnológicas y las formas de organización del sistema productivo. Hoy, paisajes industriales de primera generación, ligados a la electricidad y el petróleo, son reliquias industriales que desaparecen o se intentan adaptar a las nuevas exigencias del mercado. Frente a ellos, las receintes tecnologías y la mundialización de la economía crean nuevos paisajes industriales en asentamientos de calidad y paises del Tercer Mundo que se incorpora a la industrialización. Todo ello es favorecido por la fragmentación de las tareas productivas y la división internacional del trabajo, que impulsan relaciones de dominio - dependencia en el marco del capitalismo transnacional de finales del siglo XX.
Serie: Geografía Humana


viernes, 17 de abril de 2020

GH: Mesopotamia

1º ESO/ Tema 10
Mesopotamia

1. Vídeo de Artehistoria.

jueves, 16 de abril de 2020

GH: Egipto

1º ESO/Tema 10

1. Vídeo de Artehistoria.



2. Los dioses egipcios.

lunes, 5 de noviembre de 2018

Gª: El clima. La corriente en chorro

2º de Bachillerato 

1. La corriente en chorro


 Vídeo: http://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_en_chorro

Evolución de los meandros de la corriente en chorro del hemisferio norte (a), (b); al final, una gota de aire frío se separa (c). Naranja: masa de aire caliente; rosa: corriente en chorro; azul: aire frío.
 
En la década de 1920, los japoneses habían descubierto la existencia de una fuerte corriente de aire que circulaba a gran velocidad y altitud sobre su país. La corriente soplaba a 9.150m de altura y era capaz de transportar grandes globos a través del Pacífico, unos 8.000km en tan sólo 3 días. Posteriormente, se descubrió que existían otras corrientes de este tipo y se usaría el término corriente en chorro para referirse a ellas. Sin embargo, en un primer momento, el descubrimiento japonés pasó inadvertido en el extranjero. El profesor Rossby, de la Universidad de Chicago, lo denominó “jet stream” y se tradujo en castellano como “corriente en chorro”, aunque en el argot de quienes nos dedicamos a la meteorología lo llamamos, sencillamente, “chorro”. 
Después de la Segunda Guerra Mundial la Organización Meteorológica Mundial (OMM) se dedicó a estudiar minuciosamente la circunstancia y define la corriente en chorro como “una fuerte y estrecha corriente concentrada a lo largo de un eje casi horizontal en la alta troposfera o en la estratosfera, caracterizada por una fuerte cizalladura horizontal y vertical del viento, presentando uno o más máximos de velocidad”. Normalmente, una corriente en chorro discurre a lo largo de de varios miles de kilómetros,  con una anchura de cientos de kilómetros y un espesor de tan solo unos cuantos. La velocidad media de los vientos, puede llegar en ocasiones a superar los 200 Km/h. Es como un tubular que circunda la Tierra, que presenta ondulaciones y crestas y que no es continuo, existiendo zonas en las que desaparece. Además, no es un solo chorro el que existe y  tienen una marcada influencia en los fenómenos meteorológicos que se producen, de ahí que fuese fundamental su descubrimiento y que sea de gran importancia, asimismo, estudiar a diario sus posiciones y sus características para poder predecir el tiempo.
En la zona templada en la que se sitúa España, la circulación atmosférica en altura está dirigida por la corriente en chorro o jet stream, se trata de una fuerte corriente de viento, de estructura tubular, que circula en dirección oeste-este entre los nueve y los once kilómetros de altitud. Es la responsable del tiempo en superficie. Este depende de las variaciones que experimenta la velocidad de la corriente y de sus desplazamientos estacionales. Fuente: http://maldonado.eltiempo.e/?s=corriente+en+chorro



La corriente en chorro circula en la zona más alta de la troposfera de oeste a este en ambos hemisferios. En el hemisferio norte tiene una longitud de 1.600 a 5.000 kilómetros, un espesor vertical de 1,5 a 5 kilómetros y una anchura de varios cientos de kilómetros. (Autor: File:Jet Stream diagram.svg: Fred the Oyster)





En estas imágenes vemos como cuando la velocidad del jet-stream disminuye pueden formarse borrascas y anticiclones. Cold=masa de aire frío; Warm= masa de aire caliente.


2. La corriente en chorro.




3. El efecto Coriolis
 


jueves, 25 de octubre de 2018

GH: Al-Ándalus (II)

2º ESO


1. Introducción al arte islámico en Al-Ándalus.






 2.1. La Córdoba califal.




2.2. La Mezquita de Córdoba.

 

3. La Alhambra.





4. El Real Alcázar de Sevilla.



5. Los alminares almohades: La Giralda. 


6. Caracteríscas del arte en Al-Ándalus.

  •  https://historiadelartevirgendelujan.blogspot.com/2013/01/arte-de-al-andalus.html
  •  https://previa.uclm.es/ab/humanidades/profesores/descarga/julio_martin/aespa/Arte%20hispano%20musulm%C3%A1n.pdf
  •  https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_hispanomusulm%C3%A1n
  •  http://www.legadoandalusi.es/fundacion/principal/historia-alandalus/arte-arquitectura
  •  https://www.arteguias.com/alandalus.htm
7. La mujer en Al-Ándalus.

  • https://www.arteguias.com/mujeral-andalus.htm

viernes, 15 de septiembre de 2017

GH: El islam

 2º ESO
1. Audiovisual: tema completo y ejercicios interactivos.
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1149
2. El arte islámico

http://www.almendron.com/arte/arquitectura/islam/islam.htm


2.1. La arquitectura musulmana.
- Materiales pobres: ladrillo. Lo recubrían con abundante decoración (motivos vegetales, geométricos y escritura) a base de yeserías y azulejos.
- Edificios principales: palacios y mezquitas.Utilizaban columnas y pilares que sostenían diversos tipos de arcos: de herradura, de herradura apuntado, polilobulados...Techos planos de madera, cúpula y bóveda, ricamente decorados.
- Algunos ejemplos son: la Mezquita de Córdoba, la Alhambra de Granada y la Giralda de Sevilla.

3. ACTIVIDADES. 

Ilustración del siglo XV de una copia de un manuscrito de Al-Biruni que representa a Mahoma predicando El Corán en La Meca.
3.1. Biografía de Mahoma. Realiza una biografía de Mahoma a partir de las siguientes páginas webs y los vídeos:

     

    lunes, 9 de noviembre de 2015

    CSGH: El Imperio napoleónico y la Restauración

    4º de ESO. HISTORIA 

    1.-  Vídeo: Napoleón y su obra. El Congreso de Viena (1814-1815) y la Restauración.


    2.- Mapa del Imperio napoleónico en 1812.
     2.1. La batalla de Waterloo
    • Campañas militares de Napoleón:


    3. LA RESTAURACIÓN. 





     


    3.1. Mapa de Europa tras el Congreso de Viena. 
       
    4.- ACTIVIDAD. Observa los dos mapas anteriores y contesta a las siguientes cuestiones:
    a) ¿Qué Estados dependían del Imperio francés en 1812?
    b) ¿Qué países integraron la Santa Alianza? 
    c) Enumera los territorios adquiridos por Rusia, Prusia y Austria tras el Congreso de Viena.

    5.- Mapa político actual de Europa.

     6.- ACTIVIDAD. Compara el mapa de Europa en 1815 con el actual de 2015 y completa el cuadro siguiente en tu cuaderno:
     
    Imperios en 1815
    Estados actuales
    Imperio austríaco

    Imperio ruso

    Imperio turco

    miércoles, 21 de octubre de 2015

    Gª: Relieve

    2º de Bachillerato. Geografía

    EL RELIEVE ESPAÑOL: la Litología.
    En España se dan varios tipos de roquedos o formaciones litológicas: 
    - El roquedo silíceo.
    - El roquedo calizo.
    - El roquedo arcilloso.
    - El roquedo volcánico (en Canarias y en algunas pequeñas zonas de la Península)

    Cada tipo de roquedo tiene unas formas de modelado del relieve característico: relieve granítico, relieve cárstico, relieve arcilloso y relieve volcánico. A continuación vamos a verlos en los siguientes recursos audiovisuales.

    1. Relieve granítico. Modelado granítico:
     

     

    Roquedo silíceo (Arribes del Duero, Zamora). FOTOS: MMHR

    Roquedo silíceo: modelado granítico (Arribes del Duero, Zamora). FOTOS: MMHR

    Roquedo silíceo. Modelado granítico: berrocal (Los Barruecos, Cáceres). Fotos: MMHR
    Modelado granítico (Los Barruecos, Cáceres). Fotos: MMHR

    2. Relieve cárstico: El Torcal de Antequera.

    2.1. Modelado kárstico (1).



    2.2. Modelado kárstico (2)


    Roquedo calizo: Modelado cárstico. Nacimiento del río Asón (Cantabria). FOTOS: MMHR


    3. Relieve arcilloso (Presentación) 




    4.  Litología.

    martes, 20 de octubre de 2015

    Gª e Hª: La Prehistoria en España

    1º de ESO. Geografía e Historia

    1. Los castros
     

    2. La cultura tartésica.

     

    3. La Edad del Bronce.




     4. El megalitismo. Sus tipos básicos son el menhir y el dolmen, pero su agrupamiento, la combinación de ambos o una mayor complejidad, dan lugar a una tipología más variada en la que encontramos: alineamientos (como el de Carnac, en Francia), cromlech (como el Stonehenge, en Inglaterra) y dólmenes de corredor y cámara, abundantes en Andalucía como es el caso de Valencina (Matarrubilla, La Pastora, Ontiveros, Montelirio), Trigueros (Soto) o Antequera (Menga, Viera y El Romeral).

    miércoles, 7 de octubre de 2015

    Hª: España en el siglo XVIII: los Borbones

    4º de ESO. CCSS. HISTORIA
    Felipe V, rey de España que inaugura la dinastía de los Borbones en 1700.

    1. La crisis del Antiguo Régimen. Los Borbones en España.


    En 1700 fallece sin descendencia el rey Carlos II (dinastía de los Austrias) y deja como sucesor a Felipe de Anjou (dinastía de los Borbones), que era su sobrino-nieto y nieto de Luis XIV, el rey francés.
    Felipe de Anjou sube al trono como Felipe V, pero no tiene todos los apoyos, pues algunos países ven con recelo que los Borbones unan los tronos de Francia y España, consiguiendo en ese caso un poder indiscutible.
    Por este desacuerdo se iniciará la Guerra de Sucesión española (1701-1714), que enfrentará a las principales potencias europeas, divididas, al igual que los españoles, en dos alianzas que apoyan a candidatos distintos.
    Guerra de Sucesión (1701-1714). Las potencias europeas se alían en torno a los dos candidatos:
    • Felipe V es apoyado por Francia y en España por el reino de Castilla.
    • El archiduque Carlos de Austria estará apoyado por Gran Bretaña, Portugal, Holanda, el Imperio austrohúngaro y en España por el reino de Aragón.
    En 1713 el archiduque Carlos hereda la corona de Austria y sus aliados piensan que no es oportuno que siga como candidato al trono español, pues las potencias europeas temían unir el imperio austrohúngaro y el español pues sería similar a la unión de las coronas francesa y española, es decir, crearía una gran potencia que desequilibraría la política europea.
    Por ello se firmará el Tratado de Utrecht, 1713, por el cual:
    • Felipe V será el rey de España.
    • Los territorios italianos de España se le entregan a Austria.
    • Gibraltar y Menorca se entregan a Gran Bretaña.
    El absolutismo monárquico. Los Borbones implantan en España el absolutismo centralista francés. Las Cortes prácticamente quedan anuladas.
    Felipe V y Fernando VI realizarán una serie de reformas:
    • Creación de las Secretarías, al frente de las cuales el rey nombrará un Secretario. Los Secretarios se reunían en el Gabinete (antecedente del posterior Consejo de Ministros).
    • Solo quedan las Cortes castellanas y la labor legislativa dependía de las instituciones controladas por el rey.
    • Los Consejos tendrán una función consultiva.
    El reformismo borbónico. El centralismo dará lugar a una uniformidad territorial:
    • Felipe V anuló los fueros e instituciones de Aragón por haber apoyado al archiduque Carlos en la Guerra de Sucesión.
    • Decretos de Nueva Planta (Decreto de 1707 para Aragón y Valencia, de 1715 para Mallorca y de 1716 para Cataluña) que impusieron el modelo jurídico, político y administrativo castellano.
    • El territorio se dividió en provincias al frente de las cuales estaba un capitán general, con poder militar y administrativo, y la audiencia; otros funcionarios son los corregidores (representantes del rey en los municipios) y los intendentes (para la administración económica).
    La Ilustración en España.
    Objetivos:
    Al no existir en España una burguesía amplia, los ilustrados procedían la mayoría de la nobleza y eran creyentes, por lo que la Ilustración española se caracteriza por:
    • Exceso de conservadurismo y enorme peso de la Iglesia, que dificultan la expansión de las ideas ilustradas.
    • Los ilustrados colaboran con la monarquía, no la cuestionan. Por ello apoyarán al rey Carlos III, monarca español del Despotismo ilustrado.
    El crecimiento del siglo XVIII. El siglo XVIII en España se caracteriza por:
    • Una sociedad estamental y rural.
    • Una agricultura con escasos rendimientos.
    • La propiedad de la tierra pertenecía a los estamentos privilegiados.
    • La expansión general de la demografía y economía en Europa unida a la política reformista de Carlos III, permitieron mejorar la situación económica:
        • Incremento de la producción agraria.
        • Modernización del comercio con la creación de las manufacturas reales y privadas.
        • Se necesitaba una reforma agraria, pues los campesinos vivían en una pobreza extrema y no podían comprar productos manufacturados, para que la demanda de estos productos aumentara.

          LA NUEVA DINASTÍA: LOS BORBONES
          Árbol genealógico de los reyes de España de la casa de Borbón (en rosa). Incluye a los últimos Habsburgos (en naranja) y su relación de parentesco con los Borbones, a través de Luis XIV de Francia.




    2. Tratado de Utrecht.
    2.1. Texto del Tratado
    3. ¿Qué fue el Motín de Esquilache? Motínde Esquilache
    4. La Guerra de Sucesión española (1700-1714).
    4.1.Vídeo de Profesorgomez: mapa dinámico.


      5. ACTIVIDADES: Realiza un trabajo sobre la Ilustración española, incluyendo la biografía de uno de los ilustrados españoles que aparecen en el texto superior. Elige un ilustrado español y utiliza para hacer este trabajo de investigación los enlaces siguientes.
      6. Ilustrados españoles:
      6.1. Conde de Floridablanca


      6.2. Conde de Aranda
      6.3. Pablo de Olavide
      6.4. José María Blanco White
      6.5. Conde de Campomanes
      http://www.artehistoria.com/v2/personajes/6315.htm

      6.6. Gaspar Melchor de Jovellanos
       http://www.cervantesvirtual.com/portales/gaspar_melchor_de_jovellanos/

      7. La España de los Borbones (vídeo de artehistoria)

       

      lunes, 28 de septiembre de 2015

      Gª e Hª: La Península Ibérica en la Antigüedad

      1º de ESO. GEOGRAFÍA E HISTORIA

      1. Tartessos.


      2. Iberia en tiempo de los cartagineses.



      ¡ESTAMOS TRABAJANDO!

      jueves, 12 de marzo de 2015

      Hª: Introducción a la arqueología


      La Máscara de Agamenón descubierta por Schliemann en Micenas (1876)


      1. ¿Qué es la Arqueología?
      2. Historia y Arqueología
      3. Un paseo por la Almedinilla (acercamiento a la Arqueología) http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/19/0008/index.htm
      4. El trabajo del arqueólogo. Página donde se explica el trabajo del arqueólogo y sus fases, incluye ejercicios interactivos.
      http://www.geocities.com/nuestrosorigenes/prehistoria/030trabajo.htm

      5. Heinrich Schliemann dedicó casi toda su vida a un objetivo: encontrar la ciudad de Troya, escenario de La Ilíada de Homero. Desde que era un niño escuchaba extasiado las historias que su padre le leía de la obra de Homero, antes de dormir. Cuando tenía nueve años dijo a su familia que él iba a descubrir dónde se encontraba esta ciudad. Así lo había decidido y así lo hizo. Una vida entregada a ese sueño, hacer fortuna en diferentes actividades económicas y gastarla en las excavaciones... Si quieres saber más sobre H. Schliemann y qué pasó con su promesa de encontrar Troya, pincha en el siguiente enlace.
      http://es.wikipedia.org/wiki/Heinrich_Schliemann


      6. Desenterramos el pasado. Un taller de arqueología.
      http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/arqueologia/index.html  

      7. La civilización de los héroes. Micenas, Troya, Ebla... (Vídeo de Artehistoria). Duración 24 minutos.

      sábado, 14 de febrero de 2015

      CSGH: El 23F

      4º ESO. CCSS. Historia


      1. Durante la transición española a la democracia en varias ocasiones se planteó la posibilidad de una intervención militar en sentido involutivo. En realidad, la tendencia en este sentido de los altos mandos militares fue muy consistente y mucho más peligrosa de lo que durante la época se admitió. Se daban todas las condiciones en el Ejército para que existiera la posibilidad de un golpe de Estado. Durante el régimen anterior había tenido un relevante papel político y existían también algunos factores que conducían a una frustración y podían propiciar su intervención en la política: a la muerte de Franco, el porcentaje del PNB dedicado a la Defensa era muy pequeño en comparación con otros países europeos, pero el número de profesionales de la milicia era demasiado alto. A ello se sumaba una legislación en muchos aspectos anticuada.
      Gutiérrez Mellado, vicepresidente para Asuntos de la Defensa, fue una figura clave en la transición. Sus intervenciones siempre insistieron en la necesidad de alejar la política de los cuarteles, que debían concentrarse en la preparación técnica. Durante su mandato comenzó una importante labor de modernización de las fuerzas armadas. En 1980 se modificó parcialmente el Código de Justicia militar y en ese mismo año una ley orgánica establecía los criterios básicos de la organización militar. Mientras tanto se pretendía el rejuvenecimiento de los mandos, se adoptaban las medidas presupuestarias para solucionar las más apremiantes deficiencias de la administración militar y se elaboraba un Plan Estratégico Conjunto. De lo que cabe dudar es de si fue acompañada por una política adecuada de nombramientos.
      Las trayectorias de los que luego resultaron conspiradores y fueron juzgados y condenados como tales no parece equívoca. El teniente coronel Tejero, el general Torres Rojas y el teniente general Jaime Milans del Bosch eran conocidos por su postura antidemocrática y, en algún caso, por su indisciplina. En general, la política seguida consistió en relegar a puestos de menor importancia a quienes parecieran más peligrosos y, de hecho, cuando llegó el momento decisivo, las autoridades militares clave permanecieron fieles a la Constitución. Un caso especial es el del general Alfonso Armada que, por haber estado muy cerca del Rey, parecía fiel a él aunque no ocultara su actitud conservadora y hubiera abominado de la legalización del PCE.
      Sin duda, la crisis provocada por la dimisión de Suárez favoreció el clima conspirador. Fue el ambiente de finales del año 1980 el que principalmente sirvió para incubar la conspiración: algunas personalidades aisladas de la izquierda y la derecha aludían a la posibilidad de formar un Gobierno de carácter excepcional que tendría a la cabeza un militar y de ello se hacían eco líderes parlamentarios. Sugerencias de este tipo se oyeron en reuniones en las que estaban incluso militantes socialistas, en este caso delante del propio Armada. En líneas generales toda la clase política, desde el Gobierno a la oposición, se comportó de una manera bastante irresponsable, como acabaría por demostrarse el 23 de febrero: si Suárez parecía llevar al país a un callejón sin salida, González no dudaba en afirmar que en los últimos tiempos la transición a la democracia se había detenido. 


      El 23F: Mientras tenía lugar la segunda votación para la investidura del sucesor de Suárez, Calvo Sotelo, en la tarde del 23 de febrero de 1981,
      tuvo lugar un intento de golpe de Estado en el que participaron fuerzas de la Guardia Civil y del Ejército. El teniente coronel Tejero, con los guardias civiles transportados en cuatro autobuses ocupó el Congreso de los Diputados, secuestrándolos. La entrada en el edificio se hizo en nombre del rey y en su mayoría los guardias civiles que participaron en la acción no conocían los propósitos de los conspiradores y, por lo tanto, carecían de la convicción necesaria para llevar a cabo el golpe si encontraban dificultades. 
      Crónica del intento de golpe: a las 14:20 horas de aquel día, el teniente de la Guardia Civil Suárez Alonso y otros cinco hombres en cinco coches camuflados bloquean las principales calles de acceso al Congreso. A las 16:40, entra en el edificio y comienza a reconocer los accesos y la seguridad del Congreso. Se encuentran custodiando el edificio funcionarios del Cuerpo Superior de Policía -un comisario y cuatro inspectores- y Policía Nacional. Tras comprobar que la oposición será escasa, Suárez Alonso sale del edificio y avisa a sus contactos del exterior, indicando que la operación puede seguir en marcha.
      A las 18:21 horas llegan al Congreso cuatro autobuses de la Guardia Civil. El teniente coronel Tejero sale de los autobuses con una docena de hombres y reducen al policía de la puerta, entrando a toda velocidad en dirección hacia la puerta lateral. El policía nacional de guardia saluda a los oficiales, mientras el comisario y los funcionarios de seguridad, que están en una sala cercana jugando a las cartas, rinden sus armas y levantan los brazos. A las 18:23, mientras en el Hemiciclo se debate la investidura de Calvo Sotelo como presidente, irrumpen en él los guardias, con Tejero al frente. El debate está siendo retransmitido, captando la acción tanto las radios como las cámaras de televisión.
      A las 8 de la tarde, con los golpistas en el Congreso, ya está en marcha la "Operación Diana" contra los sublevados, cercando la Carrera de San Jerónimo. Media hora más tarde, el rey Juan Carlos sondea al estamento militar: son leales los jefes militares de Burgos, Madrid, Granada y Canarias; están con el golpe o son dudosos los de La Coruña, Valladolid, Zaragoza, Barcelona, Baleares, Valencia y Sevilla.
      A la 1 de la madrugada la trama golpista se desinfla. Tras varias conversaciones entre los líderes del golpe y el Rey, se negocia con Tejero una rendición sin víctimas. Cinco minutos más tarde, éste firma su rendición sobre el capó de un coche aparcado junto al Congreso, siempre y cuando no se produzca un ataque. Al mismo tiempo, las Capitanías generales muestran su apoyo al Rey. A la 1:10 de la madrugada, Juan Carlos I declara por televisión la vuelta a la normalidad: el intento de golpe de Estado ya es historia.
       
      A partir del momento de triunfo inicial habrían sido necesarios varios requisitos para que se convirtiera en definitivo. En primer lugar era preciso que existiera una sublevación militar en la periferia que fuera arrastrando a la intervención de los altos mandos militares, pero los conspiradores sólo consiguieron inmediatamente el control de la región militar de Valencia donde el general Milans del Bosch asumió el mando total. Lo decisivo fue que los sublevados fracasaron al no obtener el apoyo del Rey. El planteamiento del golpe se basaba en la creación de una situación excepcional, avalada por el monarca, para reconducir la situación a una normalización como resultado de la cual el régimen democrático padecería la supeditación a los altos mandos militares. Pero el Rey y sus colaboradores, después de informarse de lo acontecido, tomaron una postura diametralmente opuesta a la que los conspiradores esperaban. Fue el propio Rey el que recomendó la inmediata reunión de la Junta de Jefes de Estado Mayor y uno de sus colaboradores quien consiguió que las unidades que habían tomado Radiotelevisión Española la abandonaran. Durante la noche, el monarca realizó más de un centenar de llamadas telefónicas para asegurarse la fidelidad a la Constitución de las unidades; luego admitiría que en algún caso no le había bastado hablar con generales sino que había debido hacerlo también con coroneles.
      Este cúmulo de circunstancias detuvo el desarrollo del golpe. Sin autorización del Rey, el general Armada acudió al Congreso para lograr ser aceptado como una especie de solución intermedia. Fue perceptible entonces la distancia entre un Tejero que quería volver a un Gobierno puramente militar y un Armada para quien era esencial la obtención del apoyo parlamentario para un Gobierno presidido por él. En cualquier caso, resulta muy improbable que el Congreso hubiera llegado a aceptar la fórmula propuesta por Armada.
      A partir de este momento, la sublevación había sido derrotada y sólo faltaba saber si el desenlace se produciría sin derramamiento de sangre. El momento decisivo para la derrota del golpe fue la intervención del Rey en televisión en contra de la indisciplina militar. Durante algunas horas estuvo preparada una intervención armada sobre el Congreso pero se aconsejó evitarla para que no se produjera una masacre. Milans, que después de una intervención personal del rey había retirado su bando y sus tropas, aconsejó la rendición a Tejero.
      A la hora de hacer balance acerca de por qué fracasó la conspiración hay que mencionar:

      • En primer lugar, al monarca que, con tan sólo haber mantenido el silencio, pudo dar lugar a otro resultado del golpe de Estado. 
      • Pero la victoria de la legalidad constitucional también se debió a la actitud de muchos altos mandos militares que cumplieron su deber constitucional. Este fue el caso de los generales Gabeiras, primer jefe del Estado Mayor; Quintana Lacaci, gobernador militar de Madrid; Aramburu Topete, director general de la Guardia Civil y Sáenz de Santamaría, de quien dependía la Policía Nacional. El hecho de que fueran ellos los que ocuparan los puestos decisivos no fue casual y demuestra que la política de nombramientos seguida había sido correcta. 
      • Un tercer factor que explica el fracaso del golpe radica en las deficiencias mismas de la conspiración. La ocasión aprovechada fue excelente para provocar el descabezamiento de la autoridad civil en España, pero explica también la improvisación con la que se actuó. El golpe no tenía un liderazgo claro y sus principales protagonistas eran incompatibles, no sólo política sino personalmente. 
      • Finalmente, también fue un factor importante en la derrota de los golpistas el hecho de que su intentona no sólo fue conocida inmediatamente por la totalidad de los españoles sino que pudieron oír su retransmisión. La inmensa mayoría de los ciudadanos estuvo en contra del golpe, con una indudable sensación de rubor. Derrotado éste, las manifestaciones populares que se celebraron con posterioridad demostraron que el desencanto concluía con el sólo hecho de ver en peligro la democracia.
      Resulta difícil determinar las consecuencias políticas del intento de golpe de Estado. A menudo se ha afirmado que fomentó una derechización de la política española, pero esto no parece correcto. La verdad es que las actitudes de los principales dirigentes políticos ante el golpe de Estado no tuvieron un reflejo en los resultados electorales posteriores: ni Adolfo Suárez ni tampoco Santiago Carrillo recibieron votos proporcionados a su gallardía en aquellos momentos. Sin duda, el intento de golpe sirvió para desprestigiar cualquier intento de involución militar en la política española. Pero también llamó la atención de todos acerca del peligro de adoptar posiciones irresponsables. El propio Rey recordó, en un texto entregado a los principales líderes políticos, que ya no era imaginable que de nuevo él mismo pudiera desempeñar un papel semejante y tan crucial en caso de una nueva intentona golpista.
      Foto de familia de los asistentes a los actos de conmemoración del 30º aniversario del fracaso del golpe de Estado del 23 de febrero, en el año 2011.

      2. Reacciones internacionales  

      Europa. Nada más producirse el asalto al Congreso, el golpe fue condenado con toda dureza por los países de la Comunidad Económica Europea (más tarde, Unión Europea), con quienes España estaba negociando una adhesión que se produciría finalmente en 1986. De entre todos los estados miembros conviene destacar por su energía la protesta del Reino Unido y especialmente la entonces Primera Ministra, Margaret Thatcher, que calificó la sublevación militar como «un acto terrorista».
      Estados Unidos. Por su parte, Estados Unidos se mantuvo oficialmente neutral en cuanto al proceso. Sin embargo, durante el juicio, Tejero afirmó que «tanto el gobierno de EE. UU. como el Vaticano habían sido sondeados por el general Armada». Tras la entrada de Tejero en el Hemiciclo, el Secretario de Estado norteamericano, el general Alexander Haig, se limitó a decir que «El asalto al Congreso de los Diputados es un asunto interno de los españoles», lo que le valió severas críticas internacionales. Una vez fracasado el golpe, Estados Unidos cambió el tono de sus declaraciones radicalmente: «Tenemos que congratularnos de que en España haya triunfado la democracia».
      Vaticano. Según Santiago Carrillo, el Vaticano «también conocía lo que iba a pasar». El día 23 el episcopado español se encontraba reunido en asamblea plenaria, pero no realizó declaraciones hasta el día 24, cuando condenó el golpe ya fracasado. También según Carrillo, un asistente a la asamblea, que no era obispo sino cura, trató de conseguir que ese mismo día la asamblea hiciera una declaración contra el golpe y a favor de la Constitución, pero no lo logró.


      Fuentes:  
      Javier Tussel:
       http://www.artehistoria.com/v2/videos/177.htm
       http://www.artehistoria.com/v2/contextos/7470.htm
       http://es.wikipedia.org/wiki/Golpe_de_Estado_en_Espa%C3%B1a_de_1981
      Más información: 
       http://www.elpais.com/especial/23-f/30aniversario.html
       http://www.elmundo.es/especiales/23f/video.html
       http://www.cadenaser.com/especial/23-f/asi-lo-conto-la-ser.html

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