LA TAREA DE ENSEÑAR

19 de junio de 2015
LOGSE, LOE, LOMCE..., nueva palabrería, nuevas programciones y ningún pacto de Estado que despolitice la enseñanza.
Agencias de evaluación externas: una forma inútil de gastar el dinero de nuestros impuestos. ¿Por qué no evalúan los inspectores? ¿Acaso no es fiable su labor? Creo que se gasta mucho dinero en labores superfluas y el sistema no mejora. Se necesita una verdadera revolución del sistema educativo, desde dentro hacia afuera y no cambios dirigidos por elementos externos.

25 de abril de 2015

 La Institución Libre de Enseñanza desarrolló un método pedagógico inspirado en la filosofía de Krause (Krausismo). Se fundó en 1876 por un grupo de catedráticos (entre los que se encontraban Francisco Giner de los Ríos, Gumersindo de Azcárate y Nicolás Salmerón), separados de la Universidad por defender la libertad de cátedra y negarse a ajustar sus enseñanzas a los dogmas oficiales en materia religiosa, política o moral. 
Se vieron obligados a proseguir su tarea educadora al margen de los centros universitarios del Estado, mediante la creación de un establecimiento educativo privado, cuyas primeras experiencias se orientaron hacia la enseñanza universitaria y, después, a la educación primaria y secundaria.
En el proyecto participaron Joaquín Costa, Augusto González de Linares, Hermenegildo Giner, Federico Rubio y otras personalidades comprometidas en la renovación educativa, cultural y social.

A partir de 1881 empezaron a formar parte del cuerpo docente de la Institución profesores formados en ella (Manuel Bartolomé Cossío, que sucederá a Giner al frente de la ILE, Ricardo Rubio, Pedro Blanco, Ángel do Rego, José Ontañón, Pedro Jiménez-Landi...), cuya labor afianzará el proyecto institucionista y garantizará su continuidad.
 Desde 1876 hasta la guerra civil de 1936, la ILE se convirtió en el centro de gravedad de toda una época de la cultura española y en cauce para la introducción en España de las más avanzadas teorías pedagógicas y científicas que se estaban desarrollando fuera de las fronteras españolas.
 La guerra civil de 1936 y la posterior proscripción de la Institución, con confiscación de sus bienes, supusieron un largo paréntesis para sus actividades en España, aunque el proyecto continuó alentando en la labor desarrollada en diversos países por institucionistas exiliados.

 Tras la entrada en vigor de la Constitución de 1978, la Fundación recuperó su patrimonio y su plena capacidad de acción. Desde entonces, ha reanudado las actividades, desplegando sus esfuerzos en las siguientes líneas de actuación:
 1. Publicación del Boletín de la Institución Libre de Enseñanza como revista de ideas y cultura.
 2. Reconstrucción de su biblioteca y su fondo documental.
 3. Desarrollo de iniciativas para constituirse en un centro de reflexión sobre cultura, educación y sociedad con vocación de involucrarse en la modernización del sistema educativo.
 Más información:
 http://www.fundacionginer.org/historia.htm










En la película de  José Luis Cuerda "La lengua de las mariposas", basada en la obra de Manuel Rivas del mismo título, D. Gregorio enseña a Moncho muchas cosas, principalmente sobre la libertad, de acuerdo con las ideas de la Institución Libre de Enseñanza: defiende la libertad de expresión,  la importancia de la propia experiencia como forma de acceso al conocimiento, la cultura como camino hacia la libertad personal, la observación de la naturalezapara despertar los sentidos...







22 de Enero de 2015
 
Panel de Paulo Freire en Campinas, São Paulo.

Paulo Reglus Neves Freire (Recife, Pernambuco, 19 de septiembre de 1921-São Paulo, 2 de mayo de 1997) fue un educador, pedagogo y filósofo brasileño. Fue uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX y es un referente para cualquier profesor que se precie.
Hijo de una familia de clase media pobre de Recife, Brasil, Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929, una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa. Una de sus obras más conocidas es Pedagogía del oprimido.


Cartas a quien pretende enseñar freire from Alejandra Vargas Carrasco


 8 de septiembre de 2016
La LOMCE ya llegó y se quedará un tiempo. En el blog La brújula del tiempo, del profesor Víctor Marín Navarro,  hay un artículo muy interesante y práctico sobre los estándares de aprendizaje: https://labrujuladeltiempo.com/2015/10/15/7-propuestas-para-organizar-y-calificar-los-estandares-de-aprendizaje-evaluables-lomce/
 Al final nos presenta estas dos fichas de trabajo, una de 1º de ESO y otra de 3º de ESO:





¡ESTAMOS TRABAJANDO!
 

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