Arte romano: La arquitectura.

1º de ESO
1. La arquitectura y el urbanismo romanos.
La mentalidad práctica de los romanos hizo que en sus edificios tuviera más importancia el aspecto técnico y su uso que la estética. 
1.1. La arquitectura romana mezcló elementos griegos (columnas, frontones) con técnicas orientales como el arco y la bóveda, que dieron a sus edificios una gran amplitud. Los edificios se construían con ladrillo cocido y un primitivo hormigón. Muchos se recubrían de mármol o adobe pintado. 

Órdenes o estilos romanos

Los romanos recibieron diferentes tipologías que modificaron o adaptaron a sus gustos o necesidades, desarrollando algunas gracias a nuevas técnicas. Entre estas podemos señalar la domus, el templo, el teatro y los monumentos funerarios. Además desarrollaron otras nuevas como:

• Basílicas. Eran palacios de justicia y también lonjas, las cuales tenían planta rectangular con su pronaos o pórtico, sus naves (central y laterales) para el público, su transeptum o chalcidicum para los abogados su absis o exedra para el tribunal, sus entradas principal y laterales y sus tribunas o galerías, sobre las naves laterales, con vistas a la central.
• Arcos triunfales. Se dedicaban a honra de algún vencedor glorioso y se derribaban luego de haber pasado él en triunfo haciéndose permanentes los construidos durante el Imperio. También se elevaban estos monumentos lo mismo que las columnas u obeliscos en conmemoración de otros hechos gloriosos.
• Termas o edificios de baños para el servicio público.
• Anfiteatros, no conocidos por los griegos. Eran de planta circular o elíptica.
• Circos. Servían para las carreras de carros como los griegos hipódromos pero tenían una espina o muro coronado de estatuas a lo largo de la línea media.
• Naumaquias. Eran anfiteatros cuyo fondo se llenaba de agua para representar combates navales.
• Puentes y Acueductos.
• Calzadas. Bien fundadas y sólidamente empedradas (ya con anchas losas, ya con menudos cantos) que partiendo de Roma llegaban hasta los extremos del Imperio con sus márgines o aceras algo elevadas, sus columnas miliarias para señalar las millas (los miles de pasos), sus puentes, etc.
• Foros

Asimismo, edificaron tipologías ya conocidas pero reinterpretadas:

• Los Templos: los romanos dispusieron los templos de una manera similar a los de los griegos (si bien se adoptó mucho más que entre ellos la rotonda) hasta que al fin se modificaron disminuyendo el número de columnas exteriores o sustituyéndolas por pilastras abovedando las naves pero sin acusarse al exterior la bóveda ni el arco en los templos rectangulares.

1.2. El urbanismo: los romanos planificaron sus ciudades (urbanismo) a partir de dos ejes (cardo: N-S y decumano: E-O). En el centro de la ciudad se encontraba el foro o plaza. Las calles formaban una cuadrícula en la que se alineabn las ínsulas o manzanas de casas.
Las ciudades romanas se llenaron de obras públicas: 

• Edificios religiosos: el templo.
• Edificios destinados a la administración y gobierno: el foro (reuniones públicas) y la basílica (tribunal de justicia).
• Espacios destinados al ocio: el teatro, el anfiteatro (luchas de gladiadores); el circo (carreras) y las termas (baños).
• Vías de comunicación: las calzadas y los puentes.
• Monumentos commemorativos: las columnas, los mausoleos y los arcos de triunfo.

Mosaico

Mosaico: Los trabajos de Hércules

Resto de calzada romana en el Museo de Medina Sidonia (Cádiz). MMHR

1.3. En España se conservan buenos ejemplos de las construcciones romanas: 

• Acueductos en Segovia y Tarragona.
• Teatros en Mérida (Cáceres) y Tarragona.
• Murallas en Lugo.
• Puentes en Alcántara (Cáceres) y Mérida (Badajoz).
• Termas en Barcelona y Mérida (Cáceres).
• Arcos de triunfo de Bará (Tarragona) y Medinaceli (Soria).
• Templos en Mérida.

Acueducto de Segovia (mmhr)

• 

  Murallas de Lugo (mmhr)

Puente de Alcántara (mmhr)

Detalle: arco de triunfo del Puente de Alcántara (mmhr)

2. Reconstrucción de la Roma antigua (vídeo).
 
 


3. Recreación en 3D de algunos de los edificios más emblemáticos de la arquitectura romana(Vídeo)

EV: Cuidemos el medio ambiente

La proliferación de agentes contaminantes tiene relación con el consumo masivo de combustibles fósiles que aumenta el efecto invernadero; aumenta las posibilidades de vertidos petroleros por la mayor necesidad de combustibles; el plástico por no ser biodegradable se acumula en tierra y en el mar (como desechos marinos); los desechos industriales generalmente son consecuencia de accidentes o un bajo control de el daño que la industria puede ocasionar al ambiente.
Las mayores formas de contaminación están listadas más abajo con sus contaminantes particulares más relevantes para cada caso:

• Contaminación atmosférica, la liberación de de químicos y partículas hacia la atmósfera. Los gases contaminantes del aire más comunes incluyen monóxido de carbono, dióxido de azufre, CFCs (clorofluorocarbonos) y óxidos de nitrógeno producidos por la industria y el motor de los vehículos. Los fotoquímicos ozono y esmog se crean como óxidos de nitrógeno y los hidrocarburos reaccionan a la luz solar. Material particulado, o el polvo fino es caracterizado por sus micrómetros de tamaño PM10 a PM2.5.
• Contaminación lumínica, incluye el traspaso de luz, sobre-iluminación e interferencia astronómica.
• Basura
• Contaminación acústica, que comprende ruido de avenidas, ruido de aviones, ruido industrial así como también sonidos de alta intencidad.
• Contaminación del suelo ocurre cuando productos químicos son liberados por un derrame o filtraciones bajo la tierra. Entre los contaminantes del suelo más significativos se encuentran los hidrocarburos, metales pesados, Metil tert-butil éter (MTBE),[4] herbicidas, plaguicidas y organoclorados.
• Contaminación radiactiva, resultado de las activides en Física atómica del siglo XX, como plantas nucleares e investigaciones en bombas nucleares. (Ver emisores de partículas alfa y actínidos en el medio ambiente.)
• Contaminación térmica, es un cambio en la temperatura de un cuerpo acuoso causada por la influencia humana, como el uso de agua como refrigerante para plantas de energía.
• Contaminación visual, que puede referirse a la presencia de torres para el transporte de energía eléctrica, vallas publicitarias en carreteras y avenidas, accidente geográficos con cicatrices (como en la minería a cielo abierto), almacenamiento abierto de basura o residuos urbanos municipales.
• Contaminación hídrica, por la liberación de residuos y contaminantes en la superficie de escorrentías que drenan hacia ríos, o penetrando hacia agua subterránea, por derrames , descargas de aguas residuales, eutrofización y tirar basura. Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n

Técnicas de estudio

1. Estos vídeos, de un modo muy práctico y fáciles de entender para los estudiantes de primer ciclo de la ESO, te pueden ayudar en tu estudio.

 

 

2. El uso del diccionario es fundamental a la hora de ponerse a estudiar. Debes tenerlo en la mesa, a mano, para consultar aquellos términos que no entiendas.

3. Técnicas de estudio en Bachillerato.

• http://www.fomentofundacion.com/bacff/alumno/departamentos/orientacion/estrategias%20de%20estudio.pdf
• http://www.latierrahoy.com/doc/es-habitos-y-tecnicas-estudio-bachillerato-y-universidad--muestra-.pdf

4. Guía para sobrevivir a Bachillerato. Un interesante blog hecho por un alumno.
http://sobreviviendoabachillerato.blogspot.com/

CSGH: La Hispania visigoda

1º de ESO

1. La Hispania visigoda. En el año 409, vándalos, suevos y alanos penetraron en Hispania. Los visgodos asentados en el sur de la Galia, expulsaron a los vándalos y a los alanos de la Península y arrinconaron a los suevos en Galicia.
en el siglo VI, los visigodos se expandieron por Hispania. Expulsaron a los bizantinos del sudeste peninsular y a los suevos, detuvieron a los francos por el norte, y pudieron controlar todo el territorio peninsular.
El reino visigodo (554), con capital en toledo, perduró durante más de 200 años.
2. La monarquía visigoda pasó a ser hereditaria: se unificaron la religión (catolicismo) y las leyes (Fuero Juzgo).
La economía visigoda era agrícola y de subsistencia, con poco peso del comercio, la artesanía y las ciudades.
La nobleza, propietaria de las tierras, era el grupo social más privilegiado. La Iglesia ganó poder e influencia.
Su cultura y su arte tenían una fuente de influencia romana y cristiana. Construyeron pequeñas iglesias utilizando el arco de herradura y eran magníficos orfebres.
2. El reino visigodo en la Península ibérica (vídeo).



3. Mapa del Reino visigodo durante Leovigildo, año 586.

4. Mapa  de Hispania visigótica hacia el año 700

CSGH: La fragmentación del mundo romano

 1º de ESO
1. La fragmentación del mundo romano.
En el año 395, Teodosio intentó hacer frente a la crisis dividiendo el Imperio en dos: Oriente y Occidente. Pero a principios del siglo V, los pueblos germánicos (suevos, vándalos, visigodos, etc.) invadieron el Imperio de Occidente, y en el año 476 depusieron al último emperador.
El cristianismo, que se había extendido por el Imperio, se convirtió en religión oficial en el año 380.

2. Los reinos germánicos. Tras la caída del Imperio romano de Occidente (476), los pueblos germánicos formaron reinos independientes (reinos ostrogodo, visigodo, franco...).
Los pueblos germánicos se organizaron en monarquías, que conservaron elementos romanos, como el latín, el derecho, el cristianismo...La Iglesia fue ganando importancia y poder político.
La irrupción de los pueblos germánicos en Occidente inició una época de inseguridad (razias y saqueos) que llevó a la ruralización de la sociedad:

• la actividad comercial y la artesanía disminuyeron, lo cual provocó el despoblamiento de las ciudades.
• La agricultura se convirtió en la principal actividad económica. La población se refugió en las aldeas rurales.

3. La invasión de los bárbaros (vídeo) .

 

4. Mapa multimedia

¡ESTAMOS TRABAJANDO!

Proyecto Integrado

2º de Bachillerato

1. Curso 2009-2010:  Investigar en Internet no es copiar y pegar.
http://proyectoergonzi.blogspot.com.es/2009/10/presentacion.html
 
2. Curso 2012-2013: Club de lectura.
http://mmhumanes.blogspot.com.es/2013/06/pi-club-de-lectura.html