jueves, 3 de septiembre de 2020

Gª: Tipos de turismo

TIPOS DE TURISMO
 
a) El turismo de borde de agua tiene como modalidad el turismo costero de sol y playa, aunque existen otras ligadas a ríos, lagos y embalses. En estas zonas pueden practicarse diversos deportes náuticos, pesca, natación, etc. También hay un creciente auge del turismo termal o de balneario.
b) El turismo de montaña, principalmente ligado al esquí, seguido a distancia del senderismo, alpinismo, barranquismo, etc.
c) El turismo ecológico o ecoturismo centrado en la visita a espacios naturales protegidos.
d) El turismo rural incluye el alojamiento y la estancia en el mundo rural. 
 
e) El turismo urbano es principalmente un turismo cultural dirigido a las ciudades con patrimonio histórico, artístico y cultural, o declaradas Patrimonio de la Humanidad. Por último, señalar que está aumentando el llamado turismo urbano de negocios en torno a ferias, exposiciones y congresos y a otras actividades complementarias como las fiestas, el folclore y la gastronomía.

EJERCICIO: ¿Qué tipo de turismo corresponde a cada imagen? Observa, investiga y resuelve.

                            Nº 1. Alcalá de los Gazules (Cádiz)
 

                                                            Nº 2: Arriondas (Asturias)
 
 

                                       Nº 3: Santuario de Covadonga (Asturias)

                                
                                                     Nº 4: Trujillo (Cáceres)               
 
                                            Nº 5: Playa de Cascais (Portugal)
                                   
    Nº 6: Playa de Orzán (A Coruña)
 

                                                      Nº 7: Torre de Belem (Lisboa)

                    Nº 8: Iglesia de Sta. María la Blanca  (Los Palacios y Villafranca, Sevilla)
          

                                                 Nº 9: Sotogrande (San Roque, Cádiz)


                                         Nº 10. Teide (Tenerife, Islas Canarias)

Fotos: mmhr (1995-2019)

jueves, 16 de julio de 2020

Gª: ¡ENHORABUENA!


¡ENHORABUENA A LOS QUE HABÉIS APROBADO LA PEvAU!

Espero que podáis alcanzar vuestros objetivos, empezar los nuevos estudios y qué todo salga bien.
Ahora, ¡a disfrutar del veranito! Besos

martes, 14 de julio de 2020

Gª: PEvAU 2020

Este es el examen que ha salido de Geografía: 







BLOQUE A: (Glosario. Significados geográficos)
a) Éxodo rural: proceso de emigracion del campo a la ciudad. Se trata de un movimiento migratorio interior que normalmente afecta a población joven, tanto masculina como femenina, que se desplaza a las ciudades en busca de empleo. El éxodo rural se inició a finales del siglo XIX y en España tuvo su auge entre 1950 y 1975

b) Sector terciario: el sector económico que no produce bienes sino que ofrece servicios a la sociedad, a las personas y a las empresas para satisfacer sus necesidades inmateriales. Aunque no produce bienes es fundamental en una sociedad capitalista desarrollada. Se trata de un sector muy heterogéneo que incluyen una amplia variedad de actividades públicas y privadas, como el comercios, la comunicación, la sanidad, la educación, las finanzas, el turismo, el ocio, etc. También se conoce como sector servicios. La aportación del sector secundario al PIB nacional se sitúa en el 70%.

c) Centro urbano: el centro urbano es la zona principal, donde se hacen los negocios, y en torno a la cual se disponen las demás funciones de la ciudad, desde la administración a la residencia. El centro urbano genera una segregación social en el espacio en virtud de los diferentes precios del suelo que se crean con la actividad comercial y terciaria. En el centro es donde se concentran los edificios más altos que están dedicados a oficinas. A él se llega desde cualquier parte de la ciudad. El precio del suelo es muy caro. En las ciudades españolas se encuentra en el ensanche.

d) Touroperadores: empresas mayoristas de turismo que venden viajes organizados.

e) Plataforma continental: es la superficie del fondo submarino cercano a la costa, comprendida entre el litoral y las profundidades que no son mayores de 200 metros. Se trata del perímetro extendido de los continentes que se encuentra cubierto por mares no demasiado profundos.

f) Solsticio: cada uno de los dos momentos del año en que se produce el máximo alejamiento del plano del ecuador con relación al plano de la elíptica, o plano en el que se inscribe la órbita que describe la tierra en su movimiento de traslación alrededor del Sol. Los solsticios son dos, el de verano y el de invierno, y en ellos se produce la máxima desigualdad en la duración del día y de la noche. Se contraponen a los equinoccios.

g) Coordenadas geográficas: Forma de ubicar cualquier lugar de la superficie terrestre en la red geográfica, mediante la intersección de dos líneas imaginarias, un paralelo que nos señala la latitud y un meridiano que nos señala la longitud de ese lugar.

h) Sistema de ciudades: es la disposición de las ciudades sobre el territorio y las relaciones que éstas mantienen entre sí y con su entorno (de capital, de comunicación, de tráfico de personas y mercancías,…).

BLOQUE B (Glosario. Significado de expresiones) 
a) Las líneas que unen puntos de igual altitud sobre el nivel del mar en un mapa topográfico, se denominan.....CURVAS DE NIVEL o ISOHIPSAS

b) El bosque de árboles que pierden su hoja en invierno, típico de la zona del norte de España, se denomina.......BOSQUE CADUCIFOLIO.

c) El sistema montañoso de dirección predominantemente lineal con altitudes y extensión notables, asociado geológicamente a procesos de plegamiento, se denomina CORDILLERA DE PLEGAMIENTO (cordillera alpina)

d)  El número de defunciones de niños menores de una año por cada 1.000 nacidos vivos en un determinado año, se denomina...........TASA DE MORTALIDAD INFANTIL.

BLOQUE C (Ejercicios de desarrollo)
Ejercicio 1: El mapa nº 1 muestra la insolación en España. Analícelo y responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué provincias peninsulares reciben en su totalidad o parte de su territorio una insolación anual inferior a 2.000 horas/año?
A Coruña, Lugo, Pontevedra, Asturias, Cantabria, Vizcaya, Álava, Guipúzcoa, Navarra, Burgos.
b) Comente los factores naturales que explican los diferentes niveles de insolación anual en España.
Los diferentes niveles de insolación en España se explican por la influencia de los siguientes factores del clima: la latitud (a mayor latitud, menor insolación); el relieve (a mayor altitud, generalmente hay mayor nubosidad ); la orientación del relieve (un relieve orientado a solana tiene mayor insolación que otro orientado a umbría); y la dinámica atmosférica (la mayor influencia de los frentes polares del Atlántico incorporan una mayor nubosidad y una menor insolación, en latitudes más meridionales, la mayor influencia del anticiclón de las Azores repercute en una menor nubosidad y una mayor insolación).
También influyen elementos del clima como son la nubosidad y las precipitaciones y la presión atmosférica.
Otros elementos naturales relacionados con la insolación es el albedo, un mayor o menor albedo incide en una mayor cantidad de energía luminosa reflejada. Por ejemplo, la vegetación y el mar tienen un albedo bajo, en cambio la nieve tiene un albedo elevado.
c) ¿De qué manera repercute la insolación anual en las actividades turísticas y su localización?
El turismo es la actividad más importante de España, especialmente el de de sol y playa, que es el modelo predominante en España, se ve favorecida por los elevados niveles de insolación. 
La mitad meridional de la Península junto a una parte de la cuenca del Ebro y el centro de la cuenca del Duero, Baleares y el resto de Canarias, disfrutan de una elevada insolación, con más de 2.600 h al año. La Costa de la Luz entre Cádiz y Huelva, junto a Lanzarote y Fuerteventura, son las tierras que registran los máximos de insolación, con valores que superan las 3.000 h anuales. Por el efecto del relieve, en verano, se produce un fuerte contraste entre la vertiente norte de la Cordillera Cantábrica y el resto de la Península, debido a la frecuencia con la que la nubosidad de estancamiento cubre todo el norte peninsular bajo situaciones anticiclónicas con vientos del nordeste. Gradientes muy marcados se encuentran también entre las vertientes septentrionales y meridionales de las islas Canarias, sobre todo en Tenerife, Gran Canaria y La Palma.

Las zonas turísticas de alta y media densidad, sobre todo en relación al tipo de turismo mayoritario de sol y playa, se localizan en aquellas áreas costeras que tienen una mayor insolación anual: costa suratlántica (Costa de la Luz en las provincias de Huelva y Cádiz), costa surmediterránea (Costa del Sol y Costa Tropical), costa levantina y ambos archipiélagos.


Ejercicio 2: En el mapa 2 aparecen los tipos de régimen fluvial de los ríos en España. Obsérvelo y conteste a las siguientes preguntas:

a) Enumere cinco ríos de régimen pluvial mediterráneo o pluvial subtropical.

Por ejemplo: Guadiana, Odiel, Tinto, Guadalhorce y Turia.

b) ¿Qué diferencia hay entre régimen pluvial y régimen nival?

El régimen pluvial es el más generalizado y se caracteriza por una alimentación basada en las precipitaciones en forma de lluvia y el régimen nival se caracteriza porque su alimentación es el agua del deshielo a final de la primavera y principios del verano.
c)  ¿Cuál es la dirección dominante de los principales ríos de la península ibérica? Explique las causas.
La dirección principal es la Este-Oeste, de tal forma que desembocan en el Atlántico. Las causas estriban en la suave inclinación que presenta la Meseta hacia el océano Atlántico y en la situación asimétrica de los sistemas montañosos que establecen la divisoria de aguas (Sistema Ibérico y las Cordilleras Béticas), todo ello fue consecuencia del movimiento orogénico alpino durante la era terciaria.

BLOQUE D (Desarrollo de temas)
TEMA A. EL ESPACIO RURAL. Los condicionantes de la actividad agraria en España. La Política Agraria comunitaria. Uso y aprovechamiento del espacio rural. Nuevas funciones del espacio rural: el paisaje.
 https://mmhumanes.blogspot.com/2020/02/g-el-espacio-rural.html

TEMA B. LA ACTIVIDAD INDUSTRIAL. Factores de la actividad industrial. Principales sectores industriales en la actualidad. Distribución geográfica de la industria en España.


 https://mmhumanes.blogspot.com/2020/02/g-la-industria-en-espana.html

lunes, 29 de junio de 2020

VACACIONES

¡FELICES VACACIONES A TODOS!

¡ENHORABUENA A LOS QUE HABÉIS APROBADO TODO!

¡ÁNIMO A LOS QUE VAIS A HACER LA SELECTIVIDAD!

¡MUCHO ÁNIMO PARA LOS QUE TIENEN QUE RECUPERAR EN SEPTIEMBRE! Recordad que en este blog tenéis recursos que podéis utilizar en la preparación de la prueba de septiembre

martes, 12 de mayo de 2020

Hª: España: de la crisis del 98 a la Guerra Civil

4º ESO. HISTORIA  
                                          
TEMA 8. España: del la crisis del 98 a la Guerra Civil
1. El desastre del 98.
2. La crisis de la Restauración (1902-1931).
3. La crisis de la Restauración en Andalucía.
4. El triunfo de la República y el Bienio Reformista (1931-1933).
5. El Bienio Conservador y el Frente Popular (1933-1936).
6. La Guerra Civil.
7. La vida cotidiana durante la guerra.
8. Las consecuencias de la Guerra Civil.
9. Segunda República y  Guerra Civil en Andalucía.
 
Primo de Rivera y Alfonso XIII (foto de HistoriasigloXX.org)


0. Introducción. En las primeras décadas del siglo XX, los intentos reformistas para regenerar el sistema político español fracasaron y la Restauración entró en una crisis definitiva. En 1923, y en un contexto internacional propenso a las soluciones autoritarias, el general Primo de Rivera promovió una dictadura, que contó con el apoyo del monarca, Alfonso XIII.
La crisis de la dictadura condujo al derrocamiento de la monarquía y en 1931 se proclamó la II República. Los gobiernos republicanos emprendieron un plan de reformas que encontró la oposición de los grupos sociales más conservadores. 

El conflicto entre los partidarios de las reformas y los que se oponían a ellas estalló en julio de 1936, dando lugar a la Guerra Civil (1936-1939) y que finalizó con el establecimiento de una dictadura militar, el franquismo.

 1. El desastre del 98:  http://ocw.innova.uned.es/epica/his_contempo/contenidos/html/unidad3/unidad010.html

El declive del turno dinástico (1898-1917). Después del desastre de 1898, los intentos de los partidos dinásticos por la regeneración política fracasaron al no acabar con el caciquismo y la corrupción. La oposición al sistema (republicanos, nacionalistas catalanes, socialistas y anarquistas) se fortaleció. El levantamiento de la Semana Trágica (1909) contra el reclutamiento para la Guerra de Marruecos generó una desmesurada represión del gobierno conservador, que llevó a la formación de un gobierno liberal. El nuevo gobierno liberal inició un reforzamiento del poder civil y una cierta descentralización del Estado (Mancomunidad de Cataluña).
El asesinato de Canalejas (1912) por los anarquistas, truncó el gobierno liberal, y los gobiernos conservadores posteriores se enfrentaron otra vez al malestar social desde la represión. En 1917 se formó un amplio movimiento de oposición, con una revuelta de sectores militares y una huelga general revolucionaria de UGT y CNT.


2. La crisis de la Restauración y la dictadura de Primo de Rivera (1917-1931). Entre 1917 y 1923 el sistema monárquico entró en una situación crítica desde tres ámbitos distintos:
  • La inestabilidad parlamentaria, se intentó solucionar con breves gobiernos de coalición que fueron incapaces de estabilizar la situación.
  • La conflictividad social: hubo movilizaciones en el campo andaluz; en las fábricas, la afiliación sindical creció, y el pistolerismo se asentó en Barcelona.
  • La Guerra de Marruecos: el desastre de Annual fue el fracaso evidente de la política colonial.
La presunta responsabilidad de altos cargos militares y del propio rey (Alfonso XIII) en el desastre militar propiciaron el golpe de Estado del general Primo de Rivera en 1923. Se instauró una dictadura de corte fascista.
Falto de apoyos, en 1930, Primo de Rivera dimitió y Alfonso XIII nombró el gobierno del general Berenguer, que debía reinstaurar la legalidad constitucional.





3. La crisis de la Restauración en Andalucía...
4. El triunfo de la República y el Bienio Reformista (1931-1933).
Las elecciones de abril de 1931 se presentaron como un plebiscito entre Monarquía o República. En las capitales y regiones industriales triunfaron los partidos contrarios a la Monarquía y el rey, Alfonso XIII, abandonó el país inmediatamente. El 14 de abril de 1931 las Cortes proclamaron la República.
Entre abril y junio el poder estuvo en manos de un gobierno provisional integrado por republicanos, socialistas y catalanistas de izquierdas. Entre sus acciones cabe destacar: una amnistía política, leyes sociales, la Generalitat provisional de Cataluña y la convocatoria de elecciones a Cortes Constituyentes.
4.1. La Constitución de 1931. Los principios de la nueva Constitución fueron:
  • Consolidación de la democracia (sufragio universal, masculino y femenino).
  • Aconfesionalidad del Estado.
  • Amplias libertades públicas y privadas.
  • Reconocimiento del algunos gobiernos autónomos.
 - La Constitución de 1931.

El Bienio Reformista (1931-1933). Entre 1931 y 1933, el gobierno de la República intentó modernizar el país y reformarlo en un sentido democrático. Para ello acometió la dura tarea del reformismo:

  • Reforma militar, que pretendía reducir el número de mando a través de una ley de retiros y someter el ejército al poder civil.
  • Reforma religiosa y educativa consistente en la separación de la Iglesia y el Estado, la introducción del matrimonio y entierros civiles, la ley del divorcio, y una educación laica.
  • Reforma territorial que permitió la descentralización del Estado con la posibilidad de elaborar estatutos de autonomía y establecer gobiernos autónomos.
  • Reforma agraria, que trató de mejorar la situación de miseria de miles de jornaleros y abordó el tema del latifundismo.
Con estas reformas el gobierno pretendía reformar el país en un sentido democrático, laico y descentralizado a la vez que modernizar la economía y la sociedad españolas.
Se opusieron a las reformas los grandes propietarios agrarios, la Iglesia católica, el ejército y parte de las clases altas y medias porque sintieron amenazadas sus propiedades y su poder.
5. El Bienio Conservador y el Frente Popular (1933-1936).
En 1933 subieron al poder los partidos de derecha y de centro. Se inició un proceso de desmantelamiento de las reformas llevadas a cabo en el bienio anterior. Esta situación radicalizó a los partidos de izquierda y aumentó la conflictividad social.
En 1934 estallaron revueltas en todo el país. Las principales fueron en Asturias y Cataluña:
  • En Asturias, anarquistas, socialistas y comunistas ocuparon la cuenca minera y proclamaron la revolución social. El levantamiento fue duramente reprimido por el ejército.
  • En Cataluña se proclamó el Estado catalán dentro de la República Española. pero la rebelión fue sofocada: se disolvió la Generalitat y se suspendió el Estatuto de Autonomía.
El Frente Popular fue una coalición de partidos de centroizquierda que ganó las elecciones de 1936.
  • Continuó con las medidas reformistas frenadas en 1933 y reinstauró la Generalitat de Cataluña, reiniciando el proceso autonómico del País Vasco y Galicia.
  • Uno de los problemas más graves a los que se tuvo que enfrentar fue el clima de violencia social generado por la división entre las derechas y las izquierdas más radicales.


- De la Segunda República a la Guerra Civil.



6. La Guerra Civil (1936-1939).

La preparación del golpe de Estado: En 1936, la división entre derechas e izquierdas era muy evidente: los radicales de la izquierda apoyaban la revolución social, mientras los extremistas de derechas defendían la necesidad de un golpe de Estado militar.
Este clima de violencia fue el pretexto que utilizaron las fuerzas conservadoras para acabar con la República mediante el uso de las armas.
El 17 de julio de 1936 un sector importante del ejército junto a los tradicionalistas y falangistas protagonizó un golpe de Estado para acabar con la república y "restablecer el orden". El gobierno republicano tardó en responder. Pronto quedó España dividida en dos zonas: la republicana y la sublevada. 
  • los sublevados tomaron los órganos de gobierno de algunas ciudades y constituyeron juntas militares para "restablecer el orden".
  • El gobierno pudo sofocar el levantamiento en zonas estratégicas. ante el clamor popular, se decidió a entregar armas a las milicias de sindicatos y partidos.


Las dos zonas enfrentadas.
  • La zona republicana: guerra y revolución. Durante los primeros meses de la guerra se desencadenó una revolución social. Bajo la influencia anarquista se formaron Comités, órganos de poder popular, que colectivizaron fábricas y latifundios. Todo símbolo aristocrático, burgués o religioso era perseguido y podía ser motivo de encarcelamiento o muerte. El gobierno de Largo Caballero intentó frenar la revolución social y para ganar la guerra creó un Ejército Popular. Pero los fracasos militares frente a los sublevados llevaron a la división de las fuerzas republicanas y a un enfrentamiento armado entre los distintos sectores.
  • La zona sublevada: una dictadura militar. Con el objetivo de ganar la guerra, los sublevados establecieron un poder militar único. La Junta de Defensa nombró al general Franco "generalísimo" y jefe del gobierno con plenos poderes. Se organizó el primer gobierno franquista en Burgos y se formó un partido único: la Falange Española Tradicionalista y de las Juntas de Ofensiva Nacional Sindicalista (FET y de las JONS). El nuevo Estado, inspirado en el fascismo, defendía un modelo social muy conservador basado en el catolicismo, y tuvo, por tanto el apoyo de la Iglesia desde el principio. Las autoridades "nacionales" suprimieron las reformas republicanas y prohibieron todos los partidos políticos y sindicatos. En la zona franquista, la represión fue sistemática y muy dura: afectó a cualquier simpatizante de la República o a aquellos que no manifestaran su adhesión al nuevo régimen. 
Mapa general de la Guerra Civil Española (1936-1939)
LEYENDA DEL MAPA:                                            
Solid blue.png Principales centros nacionalistas
Red-square.gif Principales centros republicanos
Panzer aus Zusatzzeichen 1049-12.svg Batallas terrestres
Vattenfall.svg Batallas navales
Icon vojn new.png Ciudades bombardeadas
City locator 4.svg Campos de concentración
Gatunek trujący.svg Masacres
Red dot.svg Campos de refugiados

 La Guerra Civil que tomó una dimensión internacional:
  • El sector sublevado fue apoyado por Alemania e Italia, y, en menor medida, por Portugal.
  • La República contó con el respaldo de la URSS y las Brigadas Internacionales (voluntarios).
  • Las democracias europeas, para no agravar la tensión entre democracia y fascismo, no intervinieron (firma del Pacto de No Intervención entre Gran Bretaña y Francia)
6.1. La evolución bélica.
A finales de julio de 1936, las dos zonas enfrentadas eran:
  • La zona rebelde (agrícola y conservadora): parte de Andalucía, Galicia, Castilla y León, Baleares (excepto Menorca) y un sector de Aragón y de Extremadura.
  • La zona republicana (más urbana, industrial y obrera): Norte, Cataluña, Levante, Madrid, Castilla-La Mancha y una parte de Andalucía.
6.2. El desarrollo del conflicto.
Los sublevados avanzaron desde Sevilla para tomar Madrid, pero los republicanos derrotaron a las tropas franquistas en las batallas de Guadalajara y del Jarama. Los sublevados se dirigieron al Norte.
Entre abril y octubre de 1937, se desarrolló la Batalla del Norte. Los franquistas atacaron las zonas industriales y mineras. El 26 de abril, la Legión Cóndor (de los alemanes) bombardeó Guernica; los sublevados ocuparon Bilbao en junio, y en los meses siguientes, Santander y Asturias.
En 1938, Cataluña quedó aislada del resto del territorio republicano al llegar los "nacionales" por Castellón hasta el Mediterráneo.
El ejército republicano intentó hacer retroceder a los sublevados y empezó la Batalla del Ebro. Pero en noviembre de 1938 fue derrotado y los franquistas avanzaron sobre Cataluña.
Barcelona fue tomada en enero de 1939 y pronto los franquistas llegaron a la frontera francesa.
6.3. El fin de la Guerra y el exilio. Entre febrero y marzo de 1939, los franquistas ocuparon Madrid y la zona centro. La guerra terminó el 1 de abril de 1939. Con la derrota republicana se inició el exilio de miles de personas, ante el temor a la represión franquista. Muchos marcharon a la URSS o a América Latina.
Las autoridades republicanas formaron en México un gobierno en el exilio. En España, Franco impuso una dictadura de carácter fascista, que duraría hasta su muerte en 1975.

7. La vida cotidiana durante la guerra.
Lectura: "La guerra de Amaya" de V. Muñoz Puelles. Una visión desde las vivencias de una adolescente.
Asturias, 1934. Amaya vive con sus hermanos y sus padres, maestros republicanos, en la apacible Gijón. A la revolución del 34 le sucede la Guerra Civil, los continuos cambios de domicilio, el racionamiento, el miedo a la derrota, la decisión de sus padres de enviar a los hijos varones a Rusia, la emotiva despedida… Una novela narrada en primera persona por la protagonista de quince años, como si de su diario se tratara. Amaya deja testimonio, con una mirada lúcida, de unos años difíciles en los que el miedo, la incertidumbre, la lucha por unos ideales y la pérdida tiñen su juventud.

8. Las consecuencias de la Guerra Civil.

9. Segunda República y  Guerra Civil en Andalucía...

domingo, 3 de mayo de 2020

Gª: El transporte y su papel en el territorio (II)

TEMA 12. EL TRANSPORTE Y SU PAPEL EN EL TERRITORIO
 
1. El reto es el transporte (Vídeo de la UNED)
          Como medio para facilitar la movilidad de personas y de bienes, el transporte ha desempeñado un papel crucial en la evolución y el desarrollo de las sociedades humanas. En las últimas décadas, su importancia ha resultado aún más determinante, al facilitar los procesos de liberalización y deslocalización de las actividades productivas, al favorecer el desarrollo de las ciudades difusas y las necesidades de movilidad de la población urbana, al disminuir la eficiencia energética y al hacer más profunda la huella ecológica sobre el planeta. El Informe Cambio Global 2020-2050, afirma que, las alternativas planteadas al trasporte, solo serán viables si, administraciones públicas, movimientos sociales y ciudadanía son capaces de corresponsabilizarse en una transformación radical del sector hacia la sostenibilidad.
Serie: Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible
María Novo Villaverde directora Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible, UNED
Antonio Serrano Rodríguez catedrático de Urbanística y Ordenación del Territorio de la Universidad Politécnica de Valencia
Francisco Segura Castro coordinador Transportes Ecologistas en Acción
Manel Ferri Tomás responsable Confederal del Departamento de Movilidad de CCOO
Sagrario Herrero López profesora Educación Ambiental, UNED


sábado, 2 de mayo de 2020

Gª: Actividades de repaso (II)

2º DE BACHILLERATO/ ACTIVIDADES DE REPASO.

1. Glosario.
2. Mapa provincias de España. 

jueves, 30 de abril de 2020

Gª: La actividad pesquera (II)

TEMA 8. La actividad pesquera

1. El mar, un espacio disputado. (Vídeo de la UNED)         Las aguas del mar cubren el 71% del planeta y de ellas surgió la vida hace 4.500 millones de años. En el mar viven miles de especies animales y vegetales. En sus fondos se encierran minerales e hidrocarburos, las mareas, las corrientes y las olas son una fuente de energía y el agua del mar puede proporcionar agua potable a condición de ser desalinizada. En las costas se concentran las 2/3 partes de la población y el mar ha sido siempre una vía de comunicación privilegiada. Los avances oceanográficos y las aplicaciones de la ciencia al aprovechamiento del mar incrementan su importancia del mar y el interés de los estados por su control. En la actualidad, la sobreexplotación y los vertidos indiscriminados amenazan la vida de los mares. Para evitarlo, se acuña el concepto de pesca responsable y se promueven acciones de protección muy variadas. 
Serie: Geografía Humana
Manuel Antonio Zárate Martín profesor del Departamento de Geografía, UNED
María Teresa Rubio Benito profesora Geografía e Historia, UNED


 

miércoles, 29 de abril de 2020

Gª: Actividades de repaso

2º DE BACHILLERATO: Repaso de Geografía. 
1. Juego interactivo: sectores económicos.


1. Juego interactivo: sector servicios (transporte, turismo, comercio) y espacio urbano. 
3. Mapa de localización industrial. 

domingo, 26 de abril de 2020

Gª: El turismo (II)

TEMA 11. Las actividades turísticas.

1. Ocio y turismo (Vídeo de la UNED)
          El incremento del tiempo libre y el aumento del nivel de vida han convertido a las actividades de ocio y al turismo en fenómenos de masas. En nuestros días, el turismo es una industria que mueve economías y trasciende el ámbito nacional. En la segunda mitad del siglo se ha pasado de 25 a 500 millones de turistas y de un valor económico de 2.000 millones de dólares a 304.000 millones. La publicidad promociona lugares turísticos y orienta la voluntad de los usuarios. Compañías mayoristas (turoperadores) contratan hoteles, medios de transporte y aseguran la ocupación hotelera. En el umbral del siglo XXI, ocio y turismo son formas de vida y actividades económicas que se extienden desde los países ricos al resto del mundo, originan paisajes, modifican la organización del territorio y compiten con otros usos por una ocupación intensiva del suelo, no siempre respetuosa con el medio natural y el patrimonio histórico-artístico heredado del pasado.

Serie: Geografía humana.
Manuel Antonio Zárate Martín profesor del Departamento de Geografía, UNED
María Teresa Rubio Benito profesora Geografía e Historia, UNED


 

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