Gª: Prácticas de Geografía sin resolver (1)

GEOGRAFÍA (2º de Bachillerato)

Ejercicios de Geografía Física de España sin resolver (1) de mmhr

Gª: Formaciones vegetales en la España peninsular e insular

2º de Bachillerato (2012-2013)

Tema 10. Formaciones vegetales en la España peninsular e insular:

1. Bosques, matorrales y estepas.

2. Tipos, características y distribución geográfica.

1. Resumen.
Formaciones vegetales en la España peninsular e insular from mmhr

  

CSGH: Testeando. Aprender jugando.

1º ESO  

1. Geografía.
2. Historia.

3. Las civilizaciones antiguas.

4. Elegir tema de Geografía. 
http://www.testeando.es/asignatura.asp?idC=7&idA=12

5. Elegir tema de Historia.
 http://www.testeando.es/asignatura.asp?idC=7&idA=13

Gª: Jugar aprendiendo

 2º de Bachillerato

1. El clima

2. Asignatura completa 
 

3. Testeando: elige tema en el siguiente enlace:

http://www.testeando.es/asignatura.asp?idC=12&idA=7 

Gª: La red hidrográfica en Andalucía

2º de Bachillerato. Geografía de España

Las aguas y la red hidrográfica en Andalucía.

Hidrografía de Andalucía from mmhr

Gª: El agua como recurso

 2º de Bachillerato (2012-2013)
 El agua como recurso en España
1. Uso y aprovechamiento de las aguas
2. Agua y medio ambiente.

1. Resumen y ejercicios resueltos y sin resolver.
El agua como recurso en España from mmhr

Glosario: balance hídrico*, eutrofización, salinización, desecación, purines**, lixiviado***, embalse, trasvase, presa, acequia...
*Balance hídrico: Como se ha definido en los apuntes, el balance hídrico se refiere a una unidad de análisis concreta (una cuenca hidrográfica, un embalse, un lago, un país, el cuerpo humano...). Aquí vamos a referirnos a una cuenca hidrográfica. Las entradas de agua a una cuenca procede de las precipitaciones -en cualquier estado: lluvia, nieve, granizo, condensaciones-, aguas subterráneas, trasvases. Las salidas de agua pueden darse de las siguientes formas: evapotranspiración, evaporación, infiltraciones, derivaciones a otras cuencas, derivaciones para la industria y el consumo humano, salidas de la cuenca hacia el mar u otro receptor.
**Purines: Los purines son los estiércoles líquidos del ganado porcino, principalemente, compuestos por deyecciones, aguas de lavado y restos de alimentos.
***Lixiviado: El lixiviado es una mezcla de sustancias de descomposición y degradación de la parte orgánica de los deshechos urbanos. A su formación contribuye el agua de las precipitaciones. Las cantidades producidas varían abundantemente en relación a la zona y a condiciones relativas a las precipitaciones. Por eso en tiempos de lluvias abundantes se tendrá un gran volumen de lixiviado con una carga mediana de contaminantes, condición que se invierte en tiempos de lluvias escasas.

GH: Edad Antigua. Egipto y Mesopotamia.

1º ESO
1. Egipto y Mesopotamia

Valle del Nilo, visto desde satélite

2. Egipto.  Hacia el 3100 a.C. el rey Menes unificó el Alto (el sur, tierra árida donde sólo era posible la vida en la estrecha franja irrigada por las aguas del río) y el Bajo Egipto (extenso valle formado por el delta del Nilo, al norte) iniciándose una época en la que se sucedieron las primeras dinastías de faraones.

La obtención de una cronología exacta del Antiguo Egipto es una tarea problemática. Existen desacuerdos entre egiptólogos, con variaciones de algunos años en el último período, convirtiéndose en décadas al principio del Imperio Nuevo, y casi en un siglo para el comienzo del Imperio Antiguo.

                                      ETAPAS DEL ANTIGUO EGIPTO

Imperio Antiguo (2670 a.C.)	Capital: Menfis Periodo de estabilidad y prosperidad. Grandes pirámides (las de los faraones Keops, Kefrén y Micerinos)
Invasiones	Fin del Imperio Antiguo (2200 a.C.)
Imperio Medio (2040 a.C.)	Capital: Tebas Periodo turbulento con guerras e invasiones.
Invasiones	Fin del Imperio Medio (1786 a.C.) Invasiones de los hicsos.
Imperio Nuevo (1550 a.C.)	Capital: Tebas y Tell-el-Amarna Expansión territorial de Ramsés II Amenofis IV (cambiará su nombre por el de Akhenatón) proclama el monoteísmo (culto a Atón). Otros faraones importantes fueron: Tutankamon*, Ramsés II y Ramsés III. Fin del Egipto unificado. En el 1085 a.C. Egipto se disgrega en pequeños estados independientes.
Invasiones	Fin del Imperio Nuevo: empieza una época de decadencia. Invasiones: etíopes, asirios y persas.
Época tardía (700 a.C.)	Siglo VI: Egipto se convierte en provincia persa. 332 a.C: Conquista de Alejandro Magno. 69-32 a.C.: Cleopatra VII. Egipto, provincia romana.

* Tutankamón (artículo destacado): http://es.wikipedia.org/wiki/tutankamon 

Máscara funeraria de Tutankamon en el Museo Egipcio de El Cairo. 

Realizada en oro batido con incrustaciones de pasta de vidrio y turquesas. 

Esquema de una pirámide

 2.1. Historia de Egipto: un vídeo de Artehistoria muy completo y recomendable.

• https://mmhumanes.blogspot.com/2020/04/gh-egipto.html

2.2. Las tumbas (vídeo de artehistoria).



2.3. Las pirámides.
http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/piramides.swf

2.4. La religión egipcia: los dioses.

•  https://mmhumanes.blogspot.com/2020/04/gh-egipto.html

2.5. Los atributos del faraón: juego interactivo.

• https://mmhumanes.blogspot.com/2020/04/gh-egipto-iii.html

2.5. La escritura. Los egipcios tuvieron un complejo sistema de escritura basado en símbolos y dibujos llamados jeroglíficos, con los que escribían

Alfabeto egipcio

 y narraban hechos de la vida cotidiana, batallas, ritos y sus leyendas. Gracias a sus escritos conocemos hoy en día su historia. La letra C1 tenía un sonido suave como en "cielo", la letra C2 tenía un sonido fuerte como en "casa". La letra J1 tenía un sonido suave como en "genio" y la letra G2 tenía un sonido fuerte como en "gato". 

Fragmento de escritura jeroglífica en egipcio tardío. Tumba de Seti I

1. Texto en escritura demótica (réplica de la Piedra Rosetta). 2. La Piedra Rosetta

El Antiguo Egipto durante los Imperios antiguo y medio

2.6. Más información:

• (Un buen artículo):  http://es.wikipedia.org/wiki/Antiguo_Egipto

Lista de Sesostris I, nomos del 5.º al 7.º del Alto Egipto.

2.7. El arte egipcio: https://mmhumanes.blogspot.com.es/2011/05/arte-el-arte-egipcio.html


3. MESOPOTAMIA

Mesopotamia (del griego: Μεσοποταμία, "entre ríos", traducción del antiguo persa Miyanrudan, "la tierra entre los ríos", o del arameo Beth Nahrin, "entre dos ríos") es el nombre por el cual se conoce a la zona del Oriente Próximo ubicada entre los ríos Tigris y Éufrates, si bien se extiende a las zonas fértiles contiguas a la franja entre los dos ríos, y que coincide aproximadamente con las áreas no desérticas del actual Irak. El término alude principalmente a esta zona en la Edad Antigua. (Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Mesopotamia )
 

3.1. ETAPAS POLÍTICAS DE MESOPOTAMIA 

SUMERIOS Y ACADIOS	1. Sumerios (a partir del 3500 a.C.) Construcción de diques y canales para controlar las crecidas de los rios y aprovechar el agua. Se organizan en ciudades-estados. Invención de la escritura.  2. Acadios  El rey acadio Sargón I conquistó Sumer.    Etapa de predominio acadio.   3. Invasiones de diversos pueblos tras una etapa conflictiva dan paso a un nuevo dominio sumerio.  4. Sumerios: las ciudades más importantes son Lagash y Ur.
BABILONIOS Y ASIRIOS	Hacia 1950 a.C. algunos pueblos nómadas conquistan Mesopotamia. Destaca Babilonia entre diversas ciudades-estados. Creación del primer Imperio babilónico. Principal rey: Hammurabi, creador del Código que lleva su nombre. Invasiones de hititas, casitas, etc. dan lugar al dominio de los asirios que conquistaron Babilonia. Entre sus reyes destacó Asurbanipal, muy interesado por la cultura. Hacia el 625 a.C. se vuelven a imponer los babilonios creando el Imperio neobabilónico y derrotando a los asirios. Destacó Nabucodonosor II, que extendió el Imperio entre el golfo Pérsico y el mar Rojo.
PERSAS Y GRIEGOS	1. En el 539 a.C. el rey persa Ciro II conquistó Babilonia. Mesopotamia se convierte en una provincia más de su imperio. 2. En el 331 a.C. Alejandro Magno conquistó el Imperio persa, pasando este a ser dominio griego.

3.2. El zigurat. Ficha de artehistoria. com

Zigurat de Babilonia. Reconstrucción
Autor: Autor Anónimo
Fecha:VII a.C.

Muchas han sido las reconstrucciones que los arqueólogos han imaginado de lo que pudo haber sido la ziqqurratu de Babilonia, llamada Etemenanki (Casa fundamento del cielo y de la tierra), creída también para algunos la bíblica Torre de Babel. Hoy sólo subsisten algunos ladrillos de sus cimientos y una ancha fosa cuadrangular con un apéndice frontal -llamada "es-Sahn", la sartén-, todo lleno de agua, en donde crecen las cañas.

3.4. El zigurat de Ur.

 

4. Glosario. Escribe en tu cuaderno la definición de los siguientes términos: excedente, Gobierno, Administración, papiro, ciudad-estado, epopeya, ladrillo vidriado, alabastro, relieve, presa, dinastía, ibis, demótica, sedente y columna.

5. El arte egipcio:  https://mmhumanes.blogspot.com.es/2011/05/arte-el-arte-egipcio.html
 
6. Vídeos sobre el Libro de los Muertos y la construcción de las pirámides.
 https://mmhumanes.blogspot.com/2020/04/gh-egipto-ii.html

CSGH: Historia: espacio, tiempo, fuentes...

1º de ESO/GEOGRAFÍA E HISTORIA
1. El tiempo y el espacio.

  Para situar un momento concreto en el tiempo empleamos la cronología, que utiliza diferentes unidades:

• Año: 365 días
• Lustro: 5 años
• Década: 10 años
• Siglo:100 años
• Milenio:1000 años

Para medir etapas históricas o leer libros de historia se debe saber a qué siglo corresponden los diferentes años, y resulta una técnica sencilla cuando se conocen sus secretos. Lo más importante es saber que el siglo I comienza en el año 1 d.C. y que dura hasta el año 100 d.C. A partir de ahí todos los demás siglos son consecutivos:

• Siglo III, del año 201 al año 300.
• Siglo XI, del año 1001 al año 1100.
• Siglo XX, del año 1901 al año 2000.
• Siglo XXI, del año 2001 al 2100.

Para saber a qué siglo corresponde una fecha determinada se observa la cifra correspondiente a las centenas y se le suma 1.

Esta táctica no sirve para los años terminados en «00». En ellos la cifra o cifras que preceden a los dos ceros indican el siglo. Así, el año 100 pertenece al siglo I, y el año 2000 al siglo XX.

En Europa y en los países de cultura occidental, el punto de referencia es el nacimiento de Cristo. Los hechos acontecidos antes de esta fecha se datan a.C. (antes de cristo) y los que sucedieron después, d.C. (después de Cristo).

Otro eje fundamental de la historia: el espacio. Recuerda que la comprensión de la Historia siempre requiere determinar cuándo y dónde se desarrollan los hechos: el tiempo y el espacio. Desde el punto de vista de la cronología y para facilitar el estudio del pasado, los historiadores han dividido la historia de la humanidad en periodos llamados edades.

2. Tiempo cronológico y tiempo histórico (vídeo).

3. El eje cronológico. Forma esquemática de representar los sucesos históricos a lo largo de una línea dividida proporcionalmente según el tiempo transcurrido.

•  https://sites.google.com/site/geoprehistoria/cronologia/-como-elaborar-un-eje-cronologico

Eje cronológico (o línea del tiempo)

¿Cómo se hace una Línea del tiempo o eje cronológico?

• Establecer el  período de tiempo total que necesita representar.
• Definir la fecha de inicio.
• Definir la fecha de finalización.
• Establecer la escala. 
• Determinar el estilo de la línea deseada, es decir, horizontal o vertical.
• Introducir las fechas más significativas en la línea del tiempo y luego proporcionar datos e informaciónde personas o sucesos históricos que se produjeron en la fecha especificada.

4. Historia: definición y etapas.

La historia es la ciencia que estudia y expone los hechos ocurridos a lo largo del tiempo, ya sea en su conjunto o alguno de ellos en particular, y especialmente los que se refieren al ser humano y a sus sociedades.

Las etapas de la Historia:

• PREHISTORIA: Desde 5 millones de años hasta 3000 a.C. Desde la aparición de los homínidos hasta la invención de la escritura.
• EDAD ANTIGUA: Desde 3000 a.C. hasta siglo V d.C.
• EDAD MEDIA: Desde siglo V, caída del Imperio Romano (476) hasta 1453, Caída de Constantinopla.
• EDAD MODERNA: Desde siglo XV hasta la Revolución Francesa, Año 1789
• EDAD CONTEMPORÁNEA: Desde siglo XVIII hasta la actualidad.

La Piedra Rosetta

3. Las fuentes históricas. Clasificación. Las fuentes históricas constituyen la materia prima de la Historia. Comprenden todos los documentos, testimonios u objetos que nos trasmiten una información significativa referente a los hechos que han tenido lugar, especialmente en el pasado.

Las fuentes históricas from Daniel Gómez Valle


4. CAUSAS Y CONSECUENCIAS. 

Un aspecto importante al estudiar historia es la interrelación de los hechos históricos a través de las Causas y Consecuencias. Analicemos un poco este tema.

La Historia interpreta y relaciona los hechos del pasado para explicar porqué ocurrieron (buscar sus causas) y localizar luego qué consecuencias tuvieron esos hechos. Los hechos históricos son acciones, sucesos, acontecimientos, del pasado, que el historiador considera relevante.

Las causas son hechos o procesos que han originado el acontecimiento que estamos estudiando, son anteriores a este. Podemos hablar de causa detonante al hecho específico que desencadena, por ejemplo, en la Primera Guerra Mundial el hecho desencadenante fue el asesinato del archiduque Francisco Fernando en Sarajevo, pero las causas fueron, entre otras, el imperialismo europeo, la paz armada, el sistema de alianzas, etc.

Las consecuencias son aquellos hechos o procesos que desencadena, el acontecimiento que estudiamos.

Los hechos, en la Historia, no se producen en forma aislada, conforman un proceso, es por eso que pueden ser causa o consecuencia, dependiendo del hechos histórico que se esté estudiando. Por ejemplo, en un hecho histórico como la Semana de Mayo de 1810 en el Río de La Plata, las causas fueron, entre otras, la rivalidad entre criollos y peninsulares, el enfrentamiento de intereses económicos, las invasiones inglesas, la invasión napoleónica a España; y las consecuencia fueron la deposición del virrey y la formación de la Primera Junta de Gobierno. Pero, si lo que estudiamos es la Primera Junta, la Semana de Mayo se convierte en una de las causas y una de las consecuencias sería la formación de la Junta Grande.

CSGH: El Camino de Santiago

2º de ESO 

PCA: Temas de Patrimonio Cultural de Andalucía

Mapa de parques naturales

1. CONOCE NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL
http://mmhumanes.blogspot.com/2010/02/pac-conoce-nuestro-patrimonio-cultural.html
1.1 CONOCE JAÉN
http://mmhumanes.blogspot.com/2009/10/pac-conoce-jaen.html

• Vídeos: http://mmhumanes.blogspot.com/2009/11/pac-videos-de-jaen.html

1.2. CONOCE HUELVA
http://mmhumanes.blogspot.com/2009/10/pac-conoce-huelva.html
1.3. CONOCE CÁDIZ
http://mmhumanes.blogspot.com/2009/10/pac-conoce-cadiz.html

• Baelo Claudia: http://mmhumanes.blogspot.com/2009/11/pac-baelo-claudia-cadiz.html
• Benaocaz: http://mmhumanes.blogspot.com/2009/11/pac-benaocaz-sierra-de-grazalema-cadiz.html
• Setenil de las Bodegas: http://mmhumanes.blogspot.com/2009/11/pac-setenil-de-las-bodegas-cadiz.html 
• Medina Sidonia: http://mmhumanes.blogspot.com.es/2010/12/pca-restos-romanos-de-medina-sidonia.html
•  Barbate:  http://mmhumanes.blogspot.com.es/2014/10/pca-el-palomar-de-la-brena.html

1.4. CONOCE ALMERÍA
http://mmhumanes.blogspot.com/2009/10/pac-conoce-almeria.html

1.5. CONOCE MÁLAGA
http://mmhumanes.blogspot.com/2009/10/pac-conoce-malaga.html

• Ronda: http://mmhumanes.blogspot.com/2009/12/pac-ronda-malaga.html

• Ardales: http://mmhumanes.blogspot.com.es/2009/11/pca-ardales-malaga.html 
• Laguna de Fuente de Piedra: http://mmhumanes.blogspot.com/2010/06/pca-laguna-de-fuente-de-piedra-malaga.html

1.6. CONOCE SEVILLA
http://mmhumanes.blogspot.com.es/2013/02/pca-conoce-sevilla.html

• Reales Alcázares: http://mmhumanes.blogspot.com/2009/11/pac-reales-alcazares-de-sevilla.html
• Pabellón de Perú (Casa de la Ciencia): http://mmhumanes.blogspot.com/2011/04/pca-pabellon-de-peru.html

• Alcalá de Guadaíra: http://mmhumanes.blogspot.com/2009/10/pac-alcala-de-guadaira-i-videos.html

http://mmhumanes.blogspot.com/2009/10/pac-alcala-de-guadaira-ii.html

• DOS HERMANAS: http://mmhumanes.blogspot.com/2009/10/pac-dos-hermanas.html

1.7. CONOCE CÓRDOBA
http://mmhumanes.blogspot.com/2009/10/pac-conoce-cordoba.html

• Los romanos consiguen que Córdoba...: http://mmhumanes.blogspot.com/2009/10/pac-los-romanos-consiguen-que-cordoba.html
• Mezquita-Catedral: http://mmhumanes.blogspot.com/2009/10/mezquita-catedral-de-cordoba.html
• Medina Azahara: http://mmhumanes.blogspot.com/2009/10/1.html
• El patio: http://mmhumanes.blogspot.com/2009/11/pac-el-patio-cordoba.html
• Los patios de Córdoba:  http://marmhr.blogspot.com.es/2015/06/los-patios-de-cordoba.html

1.8. CONOCE GRANADA
http://mmhumanes.blogspot.com/2009/10/pac-conoce-granada.html


2. ESPACIOS PROTEGIDOS. Algunos los hemos tratado en los apartados anteriores.
2.1 Espacios naturales. En este enlace encontraréis información de la Junta de Andalucía sobre todos los espacios naturales de nuestra Comunidad:

http://mmhumanes.blogspot.com/2010/06/pac-espacios-naturales.html

• Parques Naturales de Andalucía: http://andalucianatural.com/

2.2. El pinsapar (Cádiz): http://mmhumanes.blogspot.com/2009/11/pac-el-pinsapar.html
2.3. Sierra Norte de Sevilla: http://mmhumanes.blogspot.com/2009/11/pac-parque-sierra-norte-de-sevilla.html
2.4. Cazorla (Jaén): http://mmhumanes.blogspot.com/2010/03/pac-parque-natural-de-las-sierras-de.html

• Cerrada del Utrero:  http://marmhr.blogspot.com.es/2014/12/cerrada-del-utrero.html

2.5. Cabo de Gata-Níjar (Almería): http://mmhumanes.blogspot.com.es/2009/11/pac-parque-natural-de-cabo-de-gata.html
2.6. Benaocaz (Sierra de Grazalema, Cádiz)): http://mmhumanes.blogspot.com/2009/11/pac-benaocaz-sierra-de-grazalema-cadiz.html
2.7. Vídeos de Patrimonio Natural:
http://mmhumanes.blogspot.com/2010/06/pac-el-patrimonio-natural-de-andalucia.html
2.8. Zuheros (Parque Natural de las Sierras Subbéticas, Córdoba)
http://mmhumanes.blogspot.com/2010/06/zuheros-parque-natural-de-las-sierras.html
2.9. Estrecho de Gibraltar (Cádiz)
http://mmhumanes.blogspot.com/2010/06/pca-parque-natural-del-estrecho-de.html
2.10. Laguna de Fuente de Piedra (Málaga)
http://mmhumanes.blogspot.com/2010/06/pca-laguna-de-fuente-de-piedra-malaga.html
2.11. Parque Nacional de Doñana (Huelva) 

• http://reddeparquesnacionales.mma.es/parques/donana/index.htm
  

• http://www.elpais.com/graficos/sociedad/Deslinde/Parque/Nacional/Donana/elpepusoc/20100830elpepusoc_1/Ges/

2.12. Sierra Bermeja (Málaga)
 http://mmhumanes.blogspot.com.es/2012/09/pca-sierra-bermeja-malaga.html

3. CULTURA ANDALUZA
http://mmhumanes.blogspot.com/2009/11/pac-cultura-andaluza.html

4. CONOCER ANDALUCÍA
http://mmhumanes.blogspot.com/2009/10/g-conocer-andalucia.html

PCA: Música andalusí

MÚSICA ANDALUSÍ: ¡Ay, de mi Al-Ándalus! - Ibn Jafáya (Alcira, 1058 - 1139). La música andalusí (también llamada arábigo-andaluza), es un estilo de música árabe, que se dió en Al-Ándalus entre los siglos IX y XV. En la actualidad se da en el norte de África.
Ibn Jafáya (1058 - 1139) nacido en Alcira (Yazírat Suqr o Isla del Júcar), provincia de Valencia, fue un poeta que pertenecía a una familia acomodada de terratenientes andalusíes. Conocido como "El Jardinero" (al-Yannán) por su refinada descripción de los jardines y las flores, poeta epicúreo que señalan los críticos como precursor de la escuela de paisajistas levantinos. Creador de un estilo propio "jafayí", cuenta con destacados poemas clásicos (casidas) de tipo paisajístico.
Su impronta, de claras reminiscencias árabes, aparece en poetas de esta escuela como su sobrino Ibn Zaqqát (m. 1134) nacido tal vez en Valencia, poeta que cultivó, al igual que su tío, la poesía paisajística y descriptiva como rasgos determinantes de la lírica levantina.
¡Ay, de mi Al-Ándalus! está interpretado al estilo andalusí de la Escuela de Tetuán, y pertenece al manuscrito de Al-Haik, recopilación realizada hacia el año 1800 de las canciones de once Nubas (Nawbas).

Letra
¡Que lejos me hallo del paraíso
de mi Al-Ándalus!
Al-Ándalus sede de cuánta hermosura;
lagar de la fragancia toda,
el esplendor de sus amaneceres
es de alegre semblante,
y de labios de una morena
tomaron el color sus noches.
Siempre que el viento sopla desde mi tierra,
grito con añoranza: ¡Ay, de mi Al-Ándalus!

Intérpretes:
- Ensemble Akrami - Director: Mohamed Amin El Akrami (Cantor: Abderrahim Abdelmoumen).
- Capella de Ministrers - Director: Carles Magraner.

Imágenes: La Alhambra de Granada (España).

Información extraída de:

http://www.youtube.com/watch?v=2byeFoOnHqQ&feature=related

Gª: España en Europa y en el mundo

2º de Bachillerato/GEOGRAFÍA
España en Europa y en el mundo

Firma del Acta de Adhesión

1. España en la Unión Europea.
2. España en un mundo globalizado.
3. Andalucía, región europea.

La Unión Europea es una organización supranacional formada por estados europeos soberanos e independientes que delegan parte de su soberanía en unas instituciones comunes, con el fin de tomar decisiones de interés conjunto, de forma democrática, y a escala europea.

Imagen obtenida de: http://www.historiasiglo20.org/HE/16b-ingresoCEE.htm

1. Resumen.

España en Europa y en el mundo from mmhr

España en Europa y en el mundo from mmhr

2.  Audiovisual interactivo:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1082

3. Portal de la Unión Europea 
http://europa.eu/about-eu/index_es.htm
4. Política regional europea
http://ec.europa.eu/regional_policy/index_es.cfm
5. Los Fondos Estructurales
http://www.idepa.es/sites/web/idepaweb/servicios/serveuropeos/financiacion/fondosEstructurales/index.jsp?csection=2&section=2
6. Conoce el mapa de Europa jugando al Tetris:
http://www.mapmsg.com/games/statetris/europe/
7. Presentación en Power Point: España en Europa y en el mundo.

Geo2 bach 14_en ue y mundo from Manuel Pimienta

PCA: Sierra Bermeja (Málaga)

Sierra Bermeja es la mayor superficie de roca peridotita en el mundo. Situada al borde del mar Mediterrárneo, pero sin dejar de ver el océano Atlántico, Sierra Bermeja es todo un atractivo natural. Sierra Bermeja cuenta con las mejores vistas de toda la zona del estrecho de Gibraltar, Africa y la Costa del Sol.

Sierra Bermeja (del árabe Gebal Alhambra ) es el cordón montañoso que conforma el flanco Suroeste de la Serranía de Ronda en España, dominando la Costa del Sol desde Marbella hasta Estepona. Se trata del mayor macizo de rocas peridotíticas ricas en hierro y platino del mundo, sin comparación alguna en el planeta en cuanto a su composición geológica. El color de las rocas da nombre a la Sierra, ya que Bermejo significa rojo. Su pico más alto se llama Los Reales y está a 1.452 metros por encima del nivel del mar. Estas montañas son conos volcánicos que con el paso del tiempo, se fueron erosionando transformandose en domos. El cráter está colapsado.

¿Como llegar? / ¿Que Ver?

Saliendo desde Estepona, por la MA-536 de Estepona a Jubrique. Subimos, subimos y subimos hasta llegar al cruce del puerto de Peña Blanca a una altura de 1.010 metros sobre el nivel del mar. Desde Peñas Blancas, seguimos por esa misma carretera recta, sin coger el cruce a la derecha. Y veremos a unos 10 metros un cartel anunciando el Paraje Natural de Los Reales de Sierra Bermeja. A partir de este punto la carretera se estrecha bastante, así que por favor con cuidado. Ya solo tendremos que seguir recto hasta llegar el Paseo de Haenseler (Refugio de los Reales). Desde aquí y haciendo un alto en el camino podremos planificar por donde queremos empezar nuestra visita. 

 La piedra caliza y la tierra roja (peridotita) de la Sierra reflejan el sol de forma distinta a lo largo del todo el año, ofreciéndonos distintas tonalidades y colores. Estos minerales, un clima suave y un régimen especial de lluvias crean las condiciones necesarias para el crecimiento de más de 50 especies vegetales difíciles de ver en otros espacios naturales.

Flora: La rareza del sustrato geológico origina también una población vegetal exclusiva con algunos endemismos como Genista lanuginosa, Staehelina baetica, Cerastium gibraltaricum , etc.

Los árboles predominantes en la zona baja de la sierra son los alcornoques, los pinos en su zona media, y los pinsapos en su cumbre, siendo de especial interés el Paseo de los Pinsapos. Estos árboles solo se pueden encontrar en el Parque Natural Sierra de Grazalema en la provincia de Cádiz, en el Parque Natural de la Sierra de las Nieves y en la Sierra Bermeja en Estepona en la provincia de Málaga. El Pinsapo sin duda alguna, es nuestro árbol más espectacular no solo por su belleza y atractivo, sino también por la escasa población de este en el mundo.

Otros ejemplos de la flora característica de esta sierra son: los castaños, madroños, pinos negros, quejigos, helechos y amapolas.

Fauna: hay muchas rapaces tanto diurnas como nocturnas y es lugar de paso de aves migratorias. Los representantes más característicos son: la gineta, la cabra montés, el águila real y el águila perdicera, el búho real, la tortuga, el meloncillo, el corzo, la nutria, el camaleón y el halcón peregrino.

Fotos: mmhr (abril/2012)

Fuentes: 

 http://www.esteponaimagenes.com/fotos/sierra-y-naturaleza-de-estepona.html

 http://costa-del-sol.costasur.com/es/sierra-bermeja.html

 http://www.dimedondeir.com/2010/08/sierra-bermeja-y-los-pinsapos-estepona/

 http://es.wikipedia.org/wiki/Sierra_Bermeja

 http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/servtc5/ventana/mostrarFicha.do?idEspacio=7402

Gª: Ejercicio pau resuelto (9)

2º DE BACHILLERATO/GEOGRAFÍA

Ejercicio pau resuelto (9) geo2 from mmhr

CSGH: El sexto continente: La Antártida

1º/3º de ESO 

1. Mapa de la Antártida

2. El descubrimiento de la Antártida.
3. La conquista del Polo sur.

• Gráfico:

 http://www.elpais.com/graficos/sociedad/conquista/Polo/Sur/elpepusoc/20111214elpepusoc_1/Ges/

• Un siglo en el Polo sur (artículo de El País): http://elpais.com/diario/2011/12/14/deportes/1323817212_850215.html

4. La Antártida:  http://es.wikipedia.org/wiki/Ant%C3%A1rtida

5. El Tratado Antártico: http://es.wikipedia.org/wiki/Tratado_Ant%C3%A1rtico

     Firmado, miembro consultivo, con reclamación territorial      Firmado, miembro consultivo, reservó derechos para una reclamación futura      Firmado, miembro consultivo, sin reclamación territorial      Firmado, miembro no consultivo      No firmado

De los 50 países signatarios, 28 de estos son «partes consultivas», formando un grupo compuesto por los países signatarios originales y los adherentes consultivos; todos los miembros de este grupo son consultivos, teniendo derecho a voz y voto en las reuniones consultivas del tratado. A cada uno de los restantes 22 países que ha adherido al tratado se lo considera «parte no consultiva», se lo invita a asistir a las reuniones pero no participa en la toma de decisiones al tener solo voz, pero podrá llegar a ser consultivo si construye una base antártica o realiza «investigaciones científicas importantes» en la región. Los firmantes originales no pierden su carácter consultivo si no realizan investigaciones científicas.